Следите за нашими новостями!
 
 
Наш сайт подключен к Orphus.
Если вы заметили опечатку, выделите слово и нажмите Ctrl+Enter. Спасибо!
 


Предыдущая | Содержание

Приложение

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Как правило, при проведении исследований социологи стремятся к максимальной систематичности. В этом приложении мы кратко охарактеризуем самые важные принципы и наиболее широко используемые методы и процедуры социологического исследования.

НАУКА: ТЕОРИЯ И ИССЛЕДОВАНИЕ

Представление о научном изучении общества основано на предположении о возможности собрать объективные обобщенные данные. Наука не может строиться на личных впечатлениях индивидов. Признавая это, социологи создали стандарты, которые могут использоваться для оценки данных. В то время как некоторые из них применимы исключительно в социологии, большинство стандартов отражает общие принципы естественных наук, которые со временем были приспособлены к общественным наукам.

Главная особенность большинства наук - их эмпирическая основа. Основное значение в науке придается фактам, которые могут быть зафиксированы человеческими чувствами (особенно зрением); интуиция и логика играют второстепенную роль. Это не значит, что интуиция и логика не имеют места в науке, но они подчинены эмпирическим наблюдениям. Эйнштейн обратил на это особое внимание, когда отметил, что "вера в существование внешнего мира, независимого от воспринимающего его субъекта, - основа всех наук" (цит. в работе: Симкинс, 1969, с.5).

Любая область науки выделяет лишь часть окружающего мира и создает особые способы ее изучения. В цели науки входят описание исследуемых явлений и выявление присущих им закономерностей. Закономерности представляют собой периодически повторяющиеся тенденции, например замерзание воды при температуре 0°С или склонность людей с ежегодным доходом в 30 000 долл. голосовать за кандидатов от республиканской партии. Закономерностям придается огромное значение, поскольку "конечная цель любой науки - прогнозирование. Можно предвидеть типы поведения и события, соответствующие периодически повторяющимся образцам, допуская, что эти образцы одинаковы и в прошлом, и в будущем. Однако невозможно предсказать последствия случайного или нетипичного поведения. /638/

Прогнозированию придается столь важное значение, потому что существует связь между предсказанием и контролем. В лабораторных исследованиях контроль подразумевает способность исследователя умышленно изменять условия эксперимента. Например, если есть возможность предсказать температуру, при которой вода обычно замерзает, можно контролировать этот процесс путем изменения температуры. Следовательно, предсказание (по крайней мере в лаборатории) -необходимое предварительное условие для контроля. В свою очередь, способность преобразовывать данные, полученные в результате исследования, в информацию, полезную для практического применения, опирается на контроль. Таким образом, изобретение морозильника, а в дальнейшем и холодильника стало возможным благодаря способности контролировать замерзание воды.

Взаимосвязь между предсказанием и контролем проявляется менее отчетливо, когда мы оказываемся за пределами лаборатории. Большинство лабораторных экспериментов включает тщательный контроль независимой переменной (например, температуры), чтобы определить ее воздействие на зависимую переменную (т.е. замерзание воды). При этом обычно подразумевается способность контролировать независимую переменную, по крайней мере в лаборатории. В общественных науках наблюдается противоположная тенденция - большинство исследований не связано с экспериментированием. Осуществляется наблюдение переменных, не контролируемых исследователем. Например, социологи изучают последствия различных методов социализации, уровней образования и т.п., но эти переменные не находятся под контролем наблюдателя. Поэтому в результате исследования ученые могут обрести способность предсказывать, но не контролировать ситуацию. Предсказания, в свою очередь, могут служить основой для рекомендаций по вопросам политики, которые, возможно, будут приняты во внимание.

ПЕРЕМЕННЫЕ, ГИПОТЕЗЫ И ТЕОРИИ

Предположение об определенной взаимосвязи между независимой переменной и зависимой называется гипотезой. Большинство исследований проводится с целью проверки определенных гипотез.

Компонентами гипотезы, или переменными, называются явления, подверженные изменениям.

Размер группы - переменная величина, поскольку он может быть различным (т.е. группа может состоять из 5, 7, 10 /639/ или 11 человек). Способность группы решать проблемы тоже считается переменной, так как группа может быть более или менее разумной в своем подходе к решению проблем. Следуя этому примеру, можно назвать утверждение: "Чем больше группа, тем в меньшей степени она способна решать проблемы" - гипотезой, поскольку в нем устанавливается связь между независимой переменной (размером группы) и зависимой (способностью решать проблемы).

Термин теория обычно употребляется социологами довольно небрежно. Почти любое абстрактное утверждение называется теорией. Однако научная теория должна содержать совокупность взаимосвязанных предположений или гипотез. Приведем следующий пример. Чем выше уровень образования в обществе, тем интенсивнее возрастает специализация труда; чем выше уровень специализации труда, тем выше показатель мобильности среди поколений; следовательно, чем выше образование, тем выше уровень мобильности.

С одной стороны, огромное преимущество теории состоит в том, что извлекаемые из нее предположения могут быть непосредственно преобразованы в исследовательские гипотезы. Таким образом теория может направлять исследование. С другой - в результате исследования могут формулироваться новые теоретические обобщения. Например, вероятно, нам было бы интересно проверить гипотезу о том, что неработающие курят меньше, чем работающие, так как у них меньше денег. Однако допустим, что они курят больше. По-видимому, это наводит на мысль, что деньги не столь важны и переживания, вызванные повышенным стрессовым состоянием безработных, тяжелее, чем беспокойство по поводу нехватки денег; люди пытаются разными способами (включая курение) облегчить свою участь.

Неопределенность большинства социологических теорий затрудняет взаимодействие между теорией и исследованием. Эти теории оказались полезными для интерпретации данных исследований и выдвижения гипотез, но более формальные теории, наверное, были бы еще полезнее. Например, описание бюрократической организации, предложенное Вебером (см. главу 6), - разновидность неформальной теории. Она в значительной мере вносит ясность в понятие бюрократии, но содержит мало взаимосвязанных предположений. В результате социологи не уверены, каким способом следует проверять многие аспекты "теории" Вебера, и часто неясно, будут ли данные, полученные в результате специфических исследований, способствовать изменению этой теории.

В конечном итоге науку можно рассматривать как процесс формирования теорий на основе абстрактных предсказаний. /640/ Эти теории затем направляют исследование, но его результаты, в свою очередь, тоже стимулируют процесс дальнейшего развития теории. Для более глубокого изучения этого процесса мы рассмотрим основные методы сбора данных, которые используют социологи для проверки гипотез, подсказываемых теорией.

МЕТОДЫ СБОРА ДАННЫХ

В этом разделе мы кратко рассмотрим несколько способов сбора данных, используемых социологами. К ним относятся выборочные опросы, вторичный анализ, лабораторные эксперименты и полевое исследование.

ВЫБОРОЧНЫЕ ОПРОСЫ

Выборочный опрос - системный способ сбора данных о поведении, взглядах или мнениях людей путем опроса репрезентативной совокупности. Этот способ состоит из трех составных частей: единиц наблюдения, генеральной совокупности населения и выборки. Единицами наблюдения называются единицы отбора. В большинстве опросов в качестве таковых выступают индивидуумы, также это могут быть семьи, города или даже общества. Все единицы исследования составляют население. Таким образом, населением, видимо, можно считать всех зарегистрированных избирателей или жителей всех городов, население которых превышает 1 млн. человек. Выборка представляет собой часть от всего населения. Однако выборка должна быть репрезентативной по отношению ко всему населению, т.е. она должна точно отражать особенности его элементов (выборка, состоящая из студентов 4-го курса колледжа, не будет репрезентативна для всех студентов колледжа в целом).

Исследование выборки вместо изучения всего населения имеет много преимуществ. Среди них главными являются экономические факторы. Например, для прогнозирования результатов выборов опросы, проводимые Институтом Гэллапа, радиовещательной компанией "Колумбия" и другими организациями, охватывают представителей тщательно отобранной выборки, включающей от 1,5 тыс. до 2 тыс. человек. Это стоит значительно дешевле, чем интервьюирование всего населения (т.е. всех зарегистрированных избирателей). Кроме того, благодаря выборке процесс исследования сокращается и уменьшается объем данных, которые необходимо обработать. Помимо этого, при очень высокой численности населения /641/ сбор и обработка данных могут стать настолько трудными и обременительными, что повышается вероятность ошибок. Хорошо известна тенденция к искажению данных переписи населения (например, иногда неправильно указывается возраст, этническое происхождение людей и другие сведения). Таким образом, в некоторых случаях тщательно составленные выборки становятся источником более точных данных о населении, чем непосредственные результаты переписи.

Как уже отмечалось, выборка должна быть точным отражением структуры всего населения. Однако даже при тщательном составлении выборки существует вероятность, что в некоторых отношениях она будет не совсем точно соответствовать особенностям генеральной совокупности населения. Поскольку мы всегда пытаемся на основе выборки делать обобщения о генеральной совокупности, любое расхождение между данными может считаться ошибкой. Такие ошибки всегда нежелательны, но если выборка соответствует определенным принципиальным целям исследования, мы можем по крайней мере приблизительно подсчитать, в каких пределах они могут быть допущены. Например, согласно опросу избирателей, можно предвидеть, что за кандидата Смита будет подан 31 процент голосов; существует вероятность на 95 процентов, что в действительности за Смита проголосует на 3 процента больше или меньше человек, т.е. примерно от 28 до 34 процентов.

СЛУЧАЙНАЯ ВЫБОРКА

С теоретической точки зрения простая случайная выборка - лучший способ отбора единиц наблюдения. В повседневной речи слово случайный часто употребляется как синоним слова бессистемный. Однако в научном контексте оно имеет совершенно иное значение - имеется в виду одинаковая вероятность какого-то случая. Поэтому случайная выборка составлена таким способом, что любой элемент в генеральной совокупности (и любое сочетание элементов) может быть с одинаковой вероятностью включен в выборку.

Процесс создания случайной выборки начинается с составления полного списка всех потенциальных единиц наблюдения. Например, в студенческий справочник вносятся все студенты колледжа. Затем все фамилии в списке нумеруются. После этого на основе данного списка составляется выборка. Обычно при этом используются таблицы случайных чисел, составленные при помощи компьютера. (Они представляют собой страницы со случайно выбранными номерами – каждый /642/ номер и сочетание номеров могут быть представлены с одинаковой вероятностью.) Таким образом, если 27 - первая случайно выбранная цифра, то студент, фамилия которого числится под этим номером, станет первым, включенным в выборку.

Основные особенности случайной выборки отличаются простотой, но этот метод не так часто применяется в социологическом исследовании. Главным образом это объясняется тем, что не всегда имеются в распоряжении такие подходящие списки генеральной совокупности, как студенческие справочники. Кроме того, многие исследовательские проекты предусматривают изучение слоев населения, не отмеченных в списках или справочниках, например всех 4-летних детей, охваченных программами дошкольного обучения. Хотя, наверное, можно было бы составить списки таких групп населения, но это потребовало бы больше труда, чем само исследование. Преимущество выборки теряется, если она требует слишком больших усилий.

Списки населения необходимо использовать с большой осторожностью, поскольку в них могло отразиться пристрастное отношение к некоторым слоям населения. Например, студенческий справочник может включать лишь студентов, имеющих телефоны в комнатах общежития; в таком случае из него исключены студенты, которые ездят на занятия из пригорода. Если две группы студентов каким-то образом отличаются друг от друга и это важно для исследования, никакая выборка, исключающая студентов, живущих в пригородах (независимо от способа ее составления), не может быть полностью репрезентативна для всего студенчества.

ДРУГИЕ ТИПЫ ВЫБОРОК

Случайная выборка стала образцом для создания других моделей выборочного обследования. Каждая из них имеет свои недостатки, но все они оказались полезными для решения различных исследовательских задач. Среди них главными являются следующие типы выборок.

1. Систематическая, или псевдослучайная, выборка. Соотношение между размером выборки и численностью населения в генеральной совокупности (скажем, 1:25) используется для определения интервала, или шага пропуска данных (К). Каждый элемент населения, обозначенный буквой К, включен в выборку. Например, в выборку можно включить каждого 25-го студента, зачисленного осенью. /643/

2. Стратифицированная выборка. Данный способ предполагает разделение генеральной совокупности на слои или "страты", а затем составление выборки внутри каждого слоя - страты. Студенты 1-го, 2-го курса и т.п. могли бы быть выделены как отдельные страты. Этот способ применяется, когда возникают различные проблемы при составлении выборки среди разных групп населения (например, все первокурсники живут в общежитиях, но большинство студентов старших курсов проживают за их пределами) или когда отдельные части населения очень малочисленны, но тем не менее важны для исследования.

3. Кластерная выборка. Этот способ предусматривает классификацию групп населения по географическому признаку. Например, всех студентов колледжа, проживающих в общежитиях, можно было бы разбить на кластеры и составить выборку.

В большинстве крупномасштабных выборочных обследований применяются сложные методы, названные многоступенчатыми выборками. Их методика предполагает постепенный переход от совокупностей единиц наблюдения к отдельным единицам. Например, при составлении выборки взрослого населения США на первой стадии можно разделить всех жителей по округам (или классифицировать по кластерам). Кластеры можно стратифицировать по районам или некоторым другим признакам (например, по возрасту и расовому происхождению жителей). Внутри каждой страты (слоя) ряд округов может быть отобран случайным образом. Затем каждый из этих округов можно разделить на жилые массивы, включающие по 10 кварталов, которые снова можно стратифицировать вплоть до составления окончательной схемы выборки. Наконец, внутри определенных кварталов, можно отобрать отдельные семьи, а затем и членов семей с помощью случайной или систематической выборки.

Все методы, о которых мы до сих пор говорили, называются вероятностными выборками. Выбор единиц наблюдения осуществляется более или менее механически. Вероятностным выборкам можно противопоставить целевые выборки (в целевых выборках группы для обследования непосредственно подсказываются содержанием гипотез. Например, опрашиваются только активисты определенных партий или движений, равное число в каждой целевой группе. (Ред.)), когда исследователь выбирает людей для опроса по собственному усмотрению. Целевая выборка дает репрезентативное представление о населении только при разумном отборе респондентов. Огромные преимущества целевой выборки - простота и экономность. Такие выборки (например, "предварительные /644/ опросы") дают возможность получить наиболее точные данные при затратах, которые значительно меньше стоимости вероятностной выборки.

ВТОРИЧНЫЙ АНАЛИЗ

Широкомасштабные выборочные обследования - высокоэффективный, но дорогостоящий способ сбора данных. В результате многие социологи используют данные, собранные для решения другой задачи. Такой прием называется вторичным анализом. В последние годы созданы архивы данных, действующие как библиотеки, предназначенные для специальных подписчиков*. (* Архивы данных опросов в настоящее время имеются и постоянно пополняются во многих исследовательских центрах России, например, в Институте социологии РАН, Санкт-Петербургском филиале ИСАН, во ВЦИОМ, Фонде общественного мнения и других центрах. (Ред.)).

По мере увеличения числа университетов и научно-исследовательских институтов, применяющих компьютерные системы и программы, облегчается распространение информации. В то же время проведен ряд общецелевых обследований для сбора данных, которые могут использоваться для различных исследовательских проектов.

Данные опросов оцениваются по тем же стандартам, как и любая выборка: обеспечивает ли такой способ отбора единиц наблюдения точное и репрезентативное представление о генеральной совокупности? На практике возникают особые проблемы сравнимости совокупностей данных. Если вопросы сформулированы по-разному или полученные данные закодированы различными способами, осмысленное сравнение данных может оказаться невозможным. Достаточно небольших расхождений такого рода, чтобы исказить результаты.

Конечно, опросы лишь одно из нескольких широко используемых источников вторичных данных. Помимо этого, имеются документы переписи во многих странах и множество справочников (исторических и современных), в которых представлены многообразные сведения о населении, экономическая, социальная и статистика в области культуры**. (**В нашей стране - это издания Государственного комитета по статистике. Например, "Итоги Всесоюзной переписи населения", "Народное хозяйство РСФСР (сейчас РФ)", "Демографический ежегодник СССР", "Население СССР", "Население РФ" и т.п.)

Вторичные данные такого рода очень полезны и даже необходимы для проведения многих исторических исследований. Однако в этих документах, отчетах и справочниках мало информации о возможной необъективности данных.

Ошибки, вызванные необъективностью (о которых мы только что говорили), наверное, случайны и не имеют важного /645/ значения. Они не всегда искажают систематизированные данные. Тем не менее необходимо тщательно проверять их точность. К сожалению, при отсутствии доказательств таблицы чисел на печатной странице часто кажутся более верными, чем они есть на самом деле.

ЭКСПЕРИМЕНТ

В естественных науках отдается предпочтение данным, полученным благодаря эксперименту.

Эксперимент включает контроль переменных для установления точных причинно-следственных связей. Стремление к достижению такой точности побудило социологов по мере возможности тоже проводить эксперименты.

Чтобы понять ценность экспериментов, нужно просто сравнить их с опросами. Путем анализа вопросников или интервью социолог может выявить взаимосвязи между рядом переменных. Например, нам хорошо известно, что образование, род занятий и доход взаимосвязаны. Возникает вопрос: какие из этих факторов следует считать независимыми, а какие зависимыми переменными?

По логике вещей, образование - независимая переменная, а род занятий и доход - зависимые. Такой ход рассуждений связан с тенденцией придавать первостепенное значение образованию. Обычно мы полагаем, что причина (т.е. независимая переменная) предшествует следствию (т.е. зависимой переменной). Тем не менее существуют люди низкого уровня образования, обретающие богатство и вновь приступающие к учебе. Таким образом, уровень дохода иногда предшествует уровню образования. Помимо этого, бывает трудно выделить воздействие лишь одной переменной. Например, образование и род занятий могут быть настолько тесно связаны между собой, что невозможно определить, в какой мере каждый из этих факторов влияет на доход.

Подобные проблемы во многом снимаются при экспериментировании благодаря возможности контроля. В условиях эксперимента испытуемых подразделяют на экспериментальную и контрольную группы. Число групп зависит от сложности исследовательской задачи. В большинстве случаев каждой независимой переменной соответствует экспериментальная группа. В простейших случаях существуют лишь одна независимая и одна зависимая переменные. Испытуемые из экспериментальной группы "подвергаются воздействию" независимой переменной, т.е. их как-то стимулируют или вознаграждают, подвергают санкциям, чего-то лишают и т.п. Точно также анализируют данные, получаемые из контрольной /646/ группы, но на них не оказывает влияния независимая переменная. Затем на основе наблюдения, анализа вопросника или интервью в обеих группах измеряется зависимая переменная (например, чувство собственного достоинства, о котором сообщают испытуемые). Логическая часть экспериментального метода показана на схеме 1.

Если экспериментальная и контрольная группы по-разному реагируют на воздействие зависимой переменной, это различие должно быть вызвано особенностями независимой переменной. Однако, чтобы сделать окончательный вывод, также требуются тщательный отбор испытуемых (т.е. случайная выборка), надлежащее распределение испытуемых согласно условиям эксперимента (случайное распределение или целенаправленный подбор людей) и отсутствие ошибок, благодаря измерению погрешностей.

Схема 1. Экспериментальная ситуация

ВКЛЮЧЕННОЕ ПОЛЕВОЕ НАБЛЮДЕНИЕ

В отличие от лабораторного эксперимента проведение полевого наблюдения часто не связаны с проверкой гипотезы. Исследователь стремится понять реальную социальную ситуацию и вовлеченных в нее людей. Поэтому он сам отправляется /647/ в тюрьмы, бары, закоулки, конторы и т.п. Другими словами, включенное полевое наблюдение проводится в обстановке, где обычно проявляется исследуемое поведение. Хотя на начальном этапе работы "в поле" об исследователе может сложиться предвзятое мнение, обычно он старается ослабить такое впечатление. Например, Уайт (1943), проводивший классическое исследование итальянских трущоб, пояснил, что сначала он старался наблюдать все вокруг - ничего нельзя было упустить, поскольку, как ему представлялось, он не определил самые важные задачи исследования. Однако по мере ознакомления исследователя с людьми и с ситуацией зарождаются некоторые гипотезы. Они могут быть проверены в процессе работы "в поле" или стать темой для дальнейшего исследования.

Одна из самых трудных задач включенного полевого исследования - наблюдение событий без воздействия на них. Само присутствие исследователя может изменить ситуацию. Например, ученый, живущий в городской трущобе, наверное, обладает более высоким уровнем образования, чем люди, которых он изучает. У них может возникнуть представление, что он принадлежит к более состоятельному классу, и это, возможно, вызовет почтение или враждебность с их стороны. Трудно избежать этой проблемы и потому, что полевые исследователи выступают то в роли участников событий, то наблюдателей. Умение сочетать эти роли имеет решающее значение. Роль участника позволяет понять опыт других людей и завоевать их доверие. Но необходима и роль наблюдателя, чтобы сохранить беспристрастность и объективность.

Обычно предполагается, что любые изменения, вызванные присутствием исследователя, со временем уменьшаются. Однако они не исчезают полностью. Например, даже год спустя один из участников исследования Уайта признал, что присутствие социолога мешало ему вести себя естественно. "Теперь, когда я что-то делаю, - рассказывал он, - я вынужден думать о том, что вас интересует в моем деле".

Подобно любой науке, социология стремится к обобщениям. Однако возможность обобщения результатов полевых исследований может быть ограничена не только из-за вероятности воздействия исследователя на поведение людей, но и тем, что обстановка, выбранная для исследования, не всегда типична для других условий и, следовательно, не может служить основой для обобщения. Решение этих проблем связано с трудностями. Спорные вопросы, возникающие в этих случаях, придают особую важность соответствующей подготовке перед началом полевого исследования. /648/

ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Сбор данных ставит важные этические вопросы, на которые нельзя дать простые ответы. Этические проблемы обычно концентрируются вокруг возможности своего рода обмана, вина за который возлагается или на социолога, или на характер исследования, или на то и другое одновременно.

В некоторых случаях люди не должны знать подлинные данные о личности исследователей, иначе они не представят желаемую информацию. В любой общности существуют группы людей, занимающиеся деятельностью, о которой они предпочитают умалчивать. Они опасаются, что разоблачение может навлечь судебное преследование (торговцы наркотиками), вызвать публичное осуждение (гомосексуалисты) или то и другое сразу. Исследователь, раскрывший свои замыслы, возможно, преодолеет скрытность по крайней мере некоторых из этих людей. Остальные же, даже отличающиеся от тех, кто боится разоблачения, скорее всего, составят необъективную выборку.

В ситуациях подобного рода социологи иногда сообщали о себе; ложные сведения; чтобы завоевать доверие, они выдавали себя за людей, в чем-то похожих на них. Например, в 15-й главе мы узнали, что группа исследователей выдавала себя за верующих, сторонников культа. Согласно их объяснению, если бы они назвали себя исследователями, их исключили бы из группы, и они подверглись бы нападкам со стороны верующих. В других случаях исследователи полностью раскрывают себя, но скрывают подлинные цели исследования. Однако часто исследователи вводят обследуемых в заблуждение, опасаясь, что в противном случае вызовут искажения в их ответах.

В принципе подобный обман или ложная информация о мотивах действий исследователя неэтичны. Когда подобный обман или надувательство становятся нормой в повседневной деятельности профессионалов, наверное, они заслуживают еще более суровой критики. Однако такой обман должен быть сопоставлен с важностью получения научно обоснованных результатов. В свою очередь, их важность должна сопоставляться с потенциальным психологическим или физическим ущербом, который может быть нанесен обследуемым. Если существует риск нанести им вред, даже потенциальная ценность исследовательских проектов не может служить оправданием обмана. /649/

ЛИТЕРАТУРА

ABC News-Harris Survey. Leisure time activities. New York: Chicago Tribune Syndicate, Inc., Jan. 1, 1979.

ABC News-Harris Survey. Profile of the 1980 electorate. New York: Chicago Tribune Syndicate, Inc., May 29, 1980.

Aberle, D., Cohen, A., Davis, K., Levy, M. J. Jr. & Sutton, F. X. The functional prerequisites of a society. Ethics, 1950, 9, 100-111.

Abrahamson, M. Informal groups in the research laboratory. In M. Abrahamson (Ed.), The professional and the organization. Chicago: Rand McNally, 1967.

Abrahamson, M. Urban Sociology (2nd ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1980.

Adorno, Т., Frenkel-Brunswik, E., Levinson, D.J. & Sanford, R.N. The authoritarian personality. New York: Harper, 1950. * (* На рус. яз.: "Социологические исследования" - N 3, 1993 г. (ред.))

Aldrich, H.Е. Technology and organizational structure: A reexamination of the findings of the Aston Group. Administrative Science Quarterly, 1972, 17, 26-43.

Alexander, K.L., & Eckland, B.K. High school context and college selectivity: Institutional constraints in education stratification. Social Forces, 1977, 56(1), 166-168.

Allen, F.L. The big change: America transforms itself 1900-1950. London: H. Hamilton, 1952.

Antonio, R.J. The contradiction of domination and production in bureaucracy: The decline of the Roman Empire. American Sociological Review, 1979, 44. 895-912.

Arensberg, C.M., & Kimball, S.T. Family and community in Ireland. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1948.

Aries, P. Centuries of childhood. New York: Vintage, 1965.

Arkin, W., & Dobrofsky, L.R. Military socialization and masculinity. Journal of Social Issues, 1978, 34, 151-168.

Arling, G. The elderly widow and her family and neighbors. Journal of Marriage and the Family, 1976, 38, 757-768.

Asch, S.E. Effects of group pressure upon the modification and distortion of judgments. In H.Guetzkow, Groups, leadership, and men. Pittsburgh: Carnegie Press, 1951.

Astin, A.W. The measured effects of higher education. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 1972, 404, 1-20.

Atchley, R.C. The social forces in later life (3rd ed.). Belmont, Calif.: Wadsworth, 1980.

Avery, P.A. With ERA dying, what's ahead for women's groups? U.S. News & World Report, June 28, 1981, p.55.

Avineri, S. Letter from Israel. The Partisan Review, 1982, 49, 284-93.

Bales, R.F. The equilibrium problem in small groups. In A.P. Hare, E.F.Borgatta, & R.F.Bales, Small groups. New York: Knopf, 1965. /662/

Bales, R.F., & Slater, P.E. Role differentiation in small decision-making groups. In T.Parsons & R.F. Bales (Eds.), Family, socialization, and interaction process. New York: Free Press, 1955.

Banton, M. Six orders of race relations. In J. Stone (Ed.), Race, ethnicity and social change. North Seituate, Mass.: Duxbury Press, 1977.

Barberis, M. America's elderly: Policy implications. Population Bulletin, Policy Supplement, 1981, 35(4), 3-36.

Bardwick, J.M., & Douvan, E. Ambivalence: The socialization of women. In J. M. Bardwick (Ed.), Readings on the psychology of women. New York: Harper & Row, 1972.

Barnet, R.J. Minerals, food, and water. The New Yorker, March 31, 1980, pp. 40-91.

Baron, H. Black powerlessness in Chicago. Trans-Action, November 1968, pp. 27-33.

Barron, R.D., & Norris, G.M. Sexual divisions and the dual labor market. In D.L. Barker & S. Allen (Eds.), Dependence and exploitation in work and marriage. New York: Longman, 1976.

Barry, H. III, Bacon, M.K., & Child, I.L. A crosscultural survey of some sex differences in socialization. In C.Harrington (Ed.), Approaches to learning. New York: MSS Information Corp., 1973.

Brain, R. Friends and lovers. New York: Basic Books, 1976.

Brandwein, R. F., Brown, С A., & Fox, E. M. Women and children last: The social situation of divorced mothers and their families. Journal of Marriage and the Family, 1974, 36, 498-514.

Braverman, H. Labor and monopoly capital: The degradation of work in the twentieth century. New York: Monthly Review Press, 1974.

Breed, W. Occupational mobility and suicide among white males. American Sociological Review, 1963, 28, 178-179.

Brim, O. G., Jr. Sociology and the field of education. New York: Russell Sage, 1958.

Brim, O. G., Jr. Socialization through the life cycle. In O. G. Brim, Jr., & S. Wheeler (Eds.), Socialization after childhood: Two essays. New York: John Wiley, 1966.

Brooks, H. Scientific concepts and cultural change. Daedalus, Winter 1964. Brown, В., & Grotberg, E.H. Head start: A successful experiment. Courier, 1980, 30, 337-344.

Brown, F. J., & Roucek, J.S. Our racial and national minorities: Their history, contributions, and present problems. Endlewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1939.

Brown, G.H. Degree awards to women: An update. Washington, D.C.: National Center for Education Statistics, U.S. Department of Health, Education, and Welfare, 1979.

Brown, J.S. A comparative study of deviance from sexual mores. American Sociological Review, 1952, 17, 138.

Brown, L.R., & Finesterbusch, G. Man, food, and environment. In W.W. Murdoch (Ed.), Environment: Resources, pollution, and the society. Stamford, Conn.: Sinauer Associates, 1971.

Budget tailors education to Reagan pattern. Science, 1982, 215, 1077-1078.

Bumpass, L., & Rindfuss, L. Children's experience of marital disruptions. Discussion Papers, DP no. 512-578. Madison, Wise.: University of Wisconsin, Institute for Research on Poverty, 1978.

Bunker, E. Animal factory. New York: Viking, 1977.

Buraway, M. The Management of Consent: Changes in the Labor Process under Monopoly Capitalism (Chicago: University of Chicago Press, 1979).

Burgess, E. W. The growth of the city. In R. Park, E.W. Burgess, & R.D. McKenzie (Eds.), The city. Chicago: University of Chicago Press, 1925. /663/

Burma, J.H. Interethnic marriages in Los Angeles, 1948-1959. Social Forces, 1963, 42, 156.

Butler, R.N. Age-ism: Another form of bigotry. Geroniologist, 1969, 9, 243-246.

Califano, J.A., Jr. Address before the National Council on Smoking and Health. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1978.

Campbell, A., Converse, P.E., Miller, W.E., & Stokes, D.D. The American voter. An abridgement. New York: John Wiley, 1964.

Campbell, A. White attitudes toward black people. Ann Arbor, Mich.: Institute for Social Research, 1971.

Campbell.C. The secret religion of the educated classes. Sociological Analysis, 1978, 39, 146-156.

Campbell, J.P. On the nature of organizational effectiveness. In P.S. Goodman & J.M. Pennings (Eds.), New perspectives on organizational effectiveness. San Francisco: Jossey-Bass, 1977.

Can schools ban books? Newsweek, March 15, 1982, p.82.

Cannell, C.F., & Kahn, R.L. Interviewing. In G. Lindtey & E.Aronson (Eds.), Handbook of social psychology (Vol.2). Reading, Mass.: Addison-Wesley, 1968.

Cardoso, F.H., & Falleto, E. [Dependency and development in latin America] (M.M. Urquidi, trans). Berkeley: University of California Press, 1979.

Carlen, P. Magistrates' courts: A game theoretic analysis. Sociological Review, 1975, 23, 347-379.

Carmichael, S., & Hamilton, С. Black power. New York: Vintage, 1967.

Carnegie Council on Policy Studies in Higher Education. 3000 futures: Tbe next twenty years for higher education. San Francisco:Jossey-Bass, 1980.

Cartter, A.M. Pbh.D.s and tbe academic labor market. New York: McGraw-Hill, 1972.

Casady, M. If you're active and savvy at thirty, you'll be warm and witty at seventy. In S.H.Zarit (Ed.), Readings in aging and death: Contemporary perspectives. New York: Harper & Row, 1979.

Chafetz., J.S. Masculine/feminine or human? An overview of sex roles. Itaca, III.: F.E. Peacock, 1978.

Chagnon, N.A. Ygnomamo, the fierce people. New York: Holt, Rinehart & Winston, 1968.

Chambliss, W.J. A sociological analysis of the law of vagrancy. Social Problems, 1964, 12, 76-77.

Cherlin, A.J. Marriage, divorce, and remarriage. Cambridge: Harvard University Press, 1981.

Chodorow, N. The reproduction of mothering: Psychoanalysis and the sociology of gender. Berkeley: University of California Press, 1974.

Christaller, W. [Central places of southern Germany] (C.W.Baskin trans.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1966.

Churchmen vs. the bomb. Newsweek, January 11, 1982, pp.70-71.

Cicourel A.V. Basic and normative rules in the negotiation of status and role. In D. Sudnow (Ed.), Studies in social interaction. New York: Free Press, 1972.

Clark, B.R. Educating the expert society. San Francisco: Chandler, 1962.

Clark, K.B. Blacks'SAT scores. New York Times, October 21,1982, p.A31.

Clark, R.A., Nye, F.I., & Gecas, V. Husbands' work involvement and marital role performance. Journal of Marriage and the Family, 1978, 40, 9-21.

Clark, R.L., & Spengler, J.J. Changing demography and dependency costs: The implications of future dependency ratios and their composition. In B. Herzog (Ed.), Aging and income: Programs and prospects for the elderly. New York: Human Sciences Press, 1978.

Clarke, A.C. The use of leisure and its relations to levels of occupational prestige. American Sociological Review, 1956, 21, 301 -307. /664/

Clarke, J.J. On the unity and diversity of cultures. American Anthropologist 1970, 72, 545-554.

Clausen, J.A. The life course of individuals. In M.W. Riley, M. Johnson, & A. Foner (Eds.), Aging in society: The sociology of age stratification (Vol. 3). New York: Russell Sage, 1972.

Cloward, R.A. Illegitimate means, anomie, and deviant behavior. American Sociological Review, 1959, 24, 164-177.

Cloward, R.A., & Ohlin, L.E. Delinquency and opportunity. New York: Free Press, 1960.

Cohe, A.K. Delinquent boys. New York: Free Press, 1955.

Cohe, A.K., & Hodges, H.M. Characteristics of the lower-blue-collar class. Social Problems, 1963, 10, 303-334.

Cohen, A.K., & Short, J.J., Jr. Juvenile delinquency. In R.K. Merton & R.A. Nisbet (Eds.), Contemporary Social Problems. New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1961.

Cole, S., & LeJeune, R. Illness and the legitimation of failure. American Sociological Review, 1972, 37, 347-356.

Coleman, J.S., et al. Equality of educational opportunity. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1966.

Coleman, J.S. The concept of educational equality. Harvard Educational Review, 1968, 38, 7-23.

Collins, R. Functional and conflict theories of education. American Sociological Review, 1971, 36, 1002-1019.

Collins, R. Where are educational requirements for employment highest? Sociology of Education, 1974, 47, 419-442.

Collins, R. Conflict sociology: Toward an explanatory science. New York: Academic Press, 1975.

Comfort, A. Sexuality in old age. Journal of the American Geriatric Society, 1974, 22, 440-442.

Converse, P.E., & Dupeux, G. Politicization of the electorate in France and the United States. Public Opinion Quarterly, 1962, 26, 1-15.

Cooley, C.M. Social organization: A study of the larger mind. New York: Scribners, 1909.

Cornish, E. The future of the family: Intimacy in an age of loneliness. The Futurist, 1979, 13, 45-58.

Coser, R.L., & Rokoff, G. Women in the occupational world: Social disruption and conflict. In R.L. Coser (Ed.), The family: Its structure and functions. New York: St. Martin's Press, 1974.

Cottle, T.J. An analysis of the phases of development in self-analytic groups. In J.J.Loubser, et al. (Eds.), Explorations in general theory in social science. New York: Free Press, 1976.

Cowan, P. Jews without money, revisited. The Village Voice, September 21, 1972, pp. 16-20; 92.

Cowan, P. Jews without money: Unifying force in an ethnic tinderbox. The Village Voice, September 28, 1972, pp. 16-22.

Cox, O. Caste, class, and race. New York: Monthly Review, 1959.

Crain, R.L., & Mahard, R.E. The influence of high school racial composition on black college attendance and test performance. Washington, D.C.: National Center for Education, Statistics, U.S. Department of Health, Education, and Welfare, 1978.

Crosbie, P.V. Introduction. In P.V.Crosbie (Ed.), Interaction in small groups. New York: Macmillan, 1975.

Crozier, M. The bureaucratic phenomenon. Chicago: University of Chicago Press, 1964.

Cumming, E., & Henry, W.E. Growing old: The process of disengagement. New York: Basic Books, 1961. /665/

Cutler, N.E., & Harootyan, R.A. Democracy of the aged. In D.S. Woodroof & J.E. Birren (Eds.), Aging: Scientific perspectives and social issues. New York: Van Nostrand, 1975.

Dahrendorf, R. Class and class conflict in industrial society. Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1959.

Daniels, R., & Kitano, H.H.L. American racism: Exploration of the nature of prejudice. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1970.

Dasmann, R.F. Environmental conservation. New York: John Wiley, 1972.

Davis, K. Final note on a case of extreme isolation. American Journal of Sociology 1947, 55, 432-437.

Davis, K., & Moore, W.E. Some principles of stratification. American Sociological Review, 1945, 10, 242-249.

Davis, M.S., & Schmidt, C.J. The obnoxious and the nice: Some sociological consequences of two psychological types. Sociometry, 1977, 40, 201-213.

Dawson, C.A., & Gettys, W.E. Introduction to sociology (rev.ed.) New York: Ronald Press, 1935.

Dearman, N.D., & Plisko, V.W. The condition of education. In Statistical edition, Washington, D.C.: U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics, 1980.

Deem, R. Women and schooling. London: Routledge and Kegan Paul, 1978.

Deevey, E.S. The human crop. Scientific American, September I960, pp. 194-206.

DeLorean, J.Z., & Wright, J.P. How moral men make immoral decisions. In J.P. Wright, On a clear day you can see General Motors. Grosse Point, Mich.: Wright Enterprises, 1979.

Demerath, N.J., III, & Hammond, P.E. Religion in social context: Tradition and transition. New York: Random House, 1969.

Demos, J. A little commonwealth: Family in Plymouth Colony. London: Oxford University Press, 1970.

de Tocqueville, A. Democracy in America. New York: Knopf and Random House, 1945. (Originally published in 1835.)* (*На рус.яз.: А.Токвиль. Демократия в Америке. М. 1991. (ред.)).

Dimock, M.E. Bureaucracy self-examined. In R.K. Merton et al. (Eds.), Reader In bureaucracy. New York: Free Press, 1952.

Dinnerstein, L., Nichols, R.L., & Reimers, D.M. Natives and strangers. New York: Oxford University Press, 1979.

Donosky, L., Keeping your work clothes on. Newsweek, November 1, 1982, p. 58.

Dore, R. British factory-Japanese factory: The origins of national diversity in industrial relations. Berkeley: University of California Press, 1973.

Douglas, A. The feminization of American culture. New York: Knopf, 1977.

DuBick, M.A. The organizational structure of newspapers in relation to their metropolitan environment. Administrative Science Quarterly, 1978, 23, 418-433.

Dundes, A., & Patger, C.A. Urban folklore from the paperwork empire. Austin, Texas: American Folklore Society, 1975.

Durkheim, E. The rules of sociological method. New York: Free Press, 1938.** (**Э.Дюркгейм. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991 (ред.)).

Durkheim, E. [Education and society] (S. Fox, trans.). New York: Free Press, 1956. (Originally published in various sources, 1903-1911).

Durkheim, E. [The division of labor in society] (G. Simpson, trans.). Glencoe, III.: Free Press, 1964. (Originally published in 1893.)

Durkheim, E. [Suicide.] New York: Free Press, 1964. (Originally published in 1897. Also originally published in a foreign language.) /666/

Durkheim, E. [The elementary forms of the religious life.] (J.W.Swain, trans.) New York: Free Press, 1965. (Originally published 1915.)

Easterlin, R.A. Birth and fortune. New York: Basic Books, 1980.

Easton, B. Industrialization and femininity: A case study of nineteenth-century New England. Social Problems, 1976, 24, 389-401.

Eckhardt, K.W. Religiosity and civil rights militancy. Review of Religious Research, 1970, 11, 199.

Eisenstadt, S.M. Introduction. In S.M. Eisenstadt (Ed.), Max Weber on charisma and institution building. Chicago: University of Chicago Press, 1968.

Elder, G.H., Jr. Children of the great depression. Chicago: University of Chicago Press, 1974.

Eldridge, H.T., & Thomas, D.S. Population redistribution and economic growth in United States 1870-1950 (Vol.3). Demographic analyses and interpretations. Philadelphia: American Philosophical Society, 1964.

Elkind, D. Giant in the nursery: Jean Piaget. New York Times Magazine, May 26, 1968, pp. 25ff.

Ellis, D., Grasmick, H.G., & Gilman, B. Violence in prisons: A sociological analysis. American Journal of Sociology, 1974, 80, 16-43.

Epstein, C.F. Conflict and contradiction in women's roles. In R.L. Coser (Ed.,), The family: Its structure and function. New York: St. Martin's Press, 1974.

Ericksen, J.A., Yancey, W.L., & Ericksen, E.P. The division of family roles. Journal of marriage and the family, 1979, 41, 301-313.

Erikson, E.H. Childhood and society. New York: Norton, 1950. Erikson, K.T. Everything in its path: Destruction of community in the Buffalo Creek Flood. New York: Simon and Schuster, 1976.

Evan, W.M. On the margin - The engineering technician. In P.L. Berger (Ed.), The human shape of work: Studies in the sociology of occupations. New York: Macmillan, 1964.

Farb, P. Humankind. Boston: Houghton Mifflin, 1978.

Faris, R.E.L., & Dunham, H.W. Mental disorders in urban areas. Chicago: University of Chicago Press, 1939.

Fatemi, N.S., Williams, G.W., & de Saunt-Phalle, T.L.T. Multinational corporations. New York: A.S. Barnes, 1975.

Feagin, J.R. God help those who help themselves. Psychology Today, November 1972, pp. 101-110.

Feagin, J.R. Racial and ethnic relations. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1978.

Featherman, D.L. The socioeconomic achievement of white religio-etnic subgroups: Social and psychological explanations. American Sociological Review, 1971, 36, 207-222.

Featherman, D.L., & Houser, R.M. Opportunity and change. New York: Academic Press, 1978.

Federici, N. Lezioni di demografia (3rd ed.). Rome; Edizioni E. DiSantis, 1968.

Feeley, M.M. The process is the punishment: Handling cases in lower criminal court. New York: Russel Sage Foundation, 1979.

Fennell, M.C. The effects of environment characteristics on the structure of hospital clusters. Administrative Science Quarterly, 1980, 29, 489-510.

Fergusson, A, When money dies: The nightmare of the Weimar collapse. London: William Kimber, 1975.

Ferree, M.M. Working-class jobs: Housework and paid work as sources of satisfaction. Social Problems, 1976, 23, 431-441.

Festinger, L., Ricken, H.W., & Schachter, S. When prophecy fails. Minneapolis: University of Minnesota Press, 1956. /667/

Firey, W. Sentiment and symbolism as ecological variables. American Sociological Review, 1945, 10, 140-148.

Fischer, C.S. On urban alienation and anomie. American Sociological Review 1973, 38, 311-326.

Fischer, C.S. The urban experience. New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1976.

Fishman, J.A. The sociology of language. In P.P. Giglioli (Ed.), Language and social context. London: Penguin, 1972. The 500. Fortune, May 3, 1981, pp. 322-349.

Flippo, C. Rock and roll tragedy: Why eleven died in Cincinnati. Rolling Stone, January 24, 1980.

Ford, W. Interracial public housing in a border city: Another look at the contact hypothesis. American Journal of Sociology, 1974, 78, 1426-1477.

Form, W.H. Occupational and social integration of automobile workers in four countries. In W.A. Faunce & W.H. Form (Eds.), Comparative perspectives on industrial society. Boston: Little, Brown, 1969.

Frank, A.G. The development of underdevelopment. Monthly Review, 1966, 18, 3-17.

Freedman, R. Theories of fertility decline: A reappraisal. Social Forces. 1979, 58, 1-17.

Freeman, J. Going to the well: School district administrative intensity and environmental constraints. Administrative Science Quarterly, 1979, 29, 119-133.

Freud, S. [Group psychology and the analysis of ego] (J. Strachey, Ed. and trans.). New York: Liveright, 1951, (Originally published in 1921.) * (* На рус.яз.: З.Фрейд. Введение в психоанализ. М., 1989. Психология бессознательного. М., 1989. (ред.))

Freud, S. [Criminals from a sense of guilt.] In J. Strachey (Ed. and trans.). The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud. London: Hogarth, 1957. (Originally published in 1916.) Freud, S. [Civilization and its discontents.] New York: Doubleday Anchor Books, 1958. (Originally published in 1930. Also originally published in German.)

Freud, S. [The future of an illusion.] In J. Strachey (Ed. and trans.), The standard edition of the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 21). London: Hogarth, 1961.

Friedrich, C.J., & Brzezinski, Z. Totalitarian dictatorship and autocracy (Vol.2). Cambridge: Harvard University Press, 1965.

Fulenwider, C.K Feminism in American politics. New York: Praeger, 1980.

Gagliani, G. How many working classes? American Journal of Sociology, 1981,87,259-285.

Gallup, G. The Gallup poll, 1981. Wilmington, Del.: Scholarly Resources, 1982.

Gallup, G.H. Public opinion 1981. Wilmington, Del.: Scholarly Resources, 1982.

Gamson, W. The strategy of social protest. Homewood, 111.: Dorsey Press, 1975.

Gans, HJ. Urbanism and suburbanism as ways of life. In A. Rose (Ed.), Human behavior and social process. Boston: Houghton Mifflin, 1962 (a).

Gans, HJ. The urban villagers. New York: Free Press, 1962 (b).

Garabedian, P.G. Social roles and processes of socialization in the prison community. Social Problems, 11(1), 1963, 139-152.

Garfinkel, H. Studies in ethnic methodology. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1967.

Garfinkel, H. Studies of the routine grounds of everyday activities. In D.Sudnow (Ed.), Studies in social interaction. New York: Free Press, 1972.

Geertz, C. The interpretation of culture. New York: Basic Books, 1973.

Gerhard, P.F. The flight of Japanese Americans during World War H: Its history and manifestations. University of Wichita Bulletin, 1963, 57, 1-21.

German ancestry predominant in U.S. San Francisco Chronicle, May 11, 1982. /668/

Gerschenkron, A. Economic backwardness in historical perspective. New York: Praeger, 1965.

Gilbert, N., & Eaton, J. Favoritism as a strategy in race relations. Social Problems, 1970, 18, 38-52.

Gilpin R. U.S. power and the multinational corporation: The political economy of foreign direct investment. New York: Basic Books, 1975.

Glascow, D. Black power through community control. Social Work, 1972, 17, 431-443.

Glass, D., Squire, P., & Wolfinger, R. Voter Turnout: An International Comparison. Public Opinion. 1984, 6, 49-57.

Glazer, N.. & Moynihan, D.P. Beyond the melting pot. Cambridge, Mass.: MIT Press and Harvard University Press, 1963.

Glenn, N.D. The trend in differences in attitudes and behavior by education level. In R.M. Pavalko (Ed.), Sociology of education: A book of readings. Itasca, III.: Peacock, 1968.

Glenn, N. Interreligious marriage in the U.S.: Patterns and recent trends. Journal of Marriage and the Family, 1982, 44(3), 557-568.

Glenn, N. White gains from Negro subordination. Social Problems, 1966, 14, 159-179.

Glick, P.C., & Norton, A.J. Marrying, divorcing and living together in the U.S. today. Population Bulletin, 1979, 32(5).

Glock, C. Y., & Stark, R. Christian beliefs and antisemiticism. New York: Harper & Row, 1966.

Goffman, E. Embarrassment and social organization. American Journal of Sociology, 1956-1957, 62, 264-271.

Goffman, E. The presentation of self in everyday life. Garden City, N.Y.: Doubleday Anchor Books, 1959.

Goffman, E. Asylums. New York: Doubleday, I 961.

Goffman, E. Stigma: Notes on the management of spoiled identity. Endlewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1963.

Gold, R.L On local control of Western energy development. Social Science Journal, 1979, 16(2), 121-127.

Goldner, F.H.. Demotion in industrial management. American Sociological Review, 1965, 30, 97-102.

Goode, W.J. Norm commitment and conformity to role-status obligations. American Journal of Sociology, 1960, 66, 246-258.

Goode, W.J. World revolution and family patterns. New York: Free Press, 1963.

Goodenough, W. Culture, language, and society. Menlo Park, Calif.: Benjamin/Cummings, 1981.

Gordon, С W. The role of teacher in the structure of the high school. In R.R. Bell &H.R. Stub (Eds.), The sociology of education. Homewood, III.: Dorsey Press 1968.

Gordon, M. Assimilation in America: Theory and reality. Daedalus, Spring 1961.

Gordon, M. Assimilation in American life. New York: Oxford University Press, 1964.

Gorin, Z. Income inequality In the Marxist theory of development: A cross-national test. Comparative Social Research, 1980, 3, 147-174.

Gould, R. Transformations: Growth and change in adult life. New York: Simon and Schuster, 1978.

Gouldner, A. W. Patterns of industrial bureaucracy. New York: Free Press, 1954.

Gove, W.R. Deviant behavior, social interaction, and labeling theory. In L.A. Coser & O.N. Larsen (Eds.), The uses of controversy in sociology. New York: Free Press, 1976.

Grant, D.P. An architect discovers the aged. The Gerontologist, 1970, 10, 275-281.

Gray Panthers: Aiming at new targets. U.S. News & World Report, January 24, 1977, p.79. /669/

Greeley, A.M. Religion in the year 2000. New York: Sheed and Ward, 1969.

Greeley, A.M. The denominational society. Glenview, III.: Scott, Foresman, 1972.

Greeley, A.M. The religious factors in academic careers: Another communication. American Journal of Sociology, 1973, 78, 1147-1155.

Greeley, A.M. The American Catholic: A social portrait. New York: Basic Books, 1977.

Green, G., & Weiniak, E. Changing family composition and income differential. Washington, D.C.: U.S.Bureau of the Census, 1982.

Green, T. Father Thames has cleaned up his act, at long last. Smithsonian, 1978, 9, 102-108.

Greenstein, F. Children and politics. New Haven: Yale University Press, 1965.

Greer, S. The urbane view. New York: Oxford University Press, 1972.

Griffin, L.J., & Alexander, K.L. Schooling and socioeconomic attainments: High school and college influences. American Journal of Sociology, 1978, 84, 319-347.

Guest, A.M. Occupation and the journey to work. Social Forces, 1976, 55, 166-181.

Guiart, J. "Cargo cults" and political evolution in Melanesia, South Pacific, 1959, 5, 128-129

Gurr, T.R. Why men rebel. Princeton: Princeton University Press, 1970.

Gusfield, J.R. Tradition and modernity: Misplaced polarities in the study of social change. American Journal of Sociology, 1976, 72, 351-362.

Hacker, A. Farewell to the family? New York review of Books, March 18, 1982, pp. 37-44.

Hagan, J., & Bernstein, I.N. The sentence bargaining of upperworld and underworld crime in ten federal district courts. Law and Society Review, 1979, 13, 467-478.

Hage, J., & Aiken, M. Relation of centralization to other structural properties. Administrative Science Quarterly, 1967, 12, 72-91.

Hager, P. San Francisco's new majority - The singles. Los Angeles Times, October 25, 1982, pp. 1;3;21.

Hall, E.T. The hidden dimension. New York: Doubleday, 1966.

Hall, R.H., Haas, J.E., & Johnson N. Organizational size, complexity, and formalization. American Sociological Review, 1967, 32, 903-912.

Hannan, M.T., & Freeman, J.H. Obstacles to comparative studies. In P.S. Goodman & J.M. Pennings (Eds.), New perspectives on organizational effectiveness. San Francisco: Jossey-Bass, 1977.

Hannan, M.T., Tuina, N.S., & Groeneveld, L.P. Income and marital events: Evidence from an income maintenance experiment. American Journal of Sociology, 1977, 83, 1186-1211.

Hare, A.P. Handbook of small-group research. New York: Free Press, 1962.

Hare, N., & Swift, D.W. Black education. In D.W. Swift (Ed.), American education: A sociological view Boston: Houghton Mifflin, 1976.

Harlow, H.F., & Harlow, M.K. Social deprivation in monkeys. Scientific American, November 1945, pp. 7-17.

Harlow, H.F. The nature of love. American Psychologist, 1958, 13, 673-685.

Harris and Associates, 1971. Cited in Hunter, C.S., & Harmon D. Adult illiteracy in the United States: Report to the Ford Foundation. New York: McGraw-Hill, 1979.

Harris, C, & Ullnian, E.L. The nature of cities. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 1945, 242, 7-17.

Harris, L. The myth and reality of aging in America. Washington, D.C.: National Council on Aging. 1975.

Hartmann, H. Capitalism, patriarchy, and job segregation by sex. Signs, 1976, 1, 137-169. /670/

Hartmann, H. The family as the locus of gender, class, and political struggle: The example of housework. Signs, 1981, 6(3), 366-394.

Haveman, R.H. Introduction. In R.H. Haveman (Ed.), A decade of federal anti-poverty programs. New York: Academic Press, 1977.

Havighurst, R.J. Education, social mobility, and social change in four societies. International Review of Education, 1958, 4, 167-183.

Hawley, A.M. Human ecology: A theory of community structure. New York: Ronald Press, 1950.

Heer, D. Society and population (2nd ed.). Englewood Cliffs, N.J. Prentice-Hall, 1975.

Heilbroner, R.L. The view from the top: Reflections on a changing business ideology. In E.F. Cheit (Ed.), The Business establishment. New York: John Wiley, 1967.

Hendricks, J., & Hendricks, C.D. Aging in mass society (2nd ed.). Cambridge, Mass.: Winthrop, 1981.

Henry, A.F., & Short, J.F. Suicide and homicide. Glencoe, III.: Free press, 1954.

Hertz, S.H. Politics of the welfare mothers' movement: A case study. Journal of Women in Culture and Society, 1977, 2, 600-611.

Hertzler, J.O. A sociology of language. New York: Random House, 1965.

Hess, R., & Torney, J. The development of political attitudes in children. Chicago: Aldine, 1967.

Hetherington, E.M. A developmental study preference, identification, and imitation in children. In K.Danziger (ed.), Readings in child socialization. Elmsford, N.Y.: Pergamon Press, 1970.

Hiatt, L.G. Aging and disability. In N.G. McCluskey & E.F. Borgatta (Eds.), Aging and retirement: Prospects, planning, policy. Beverly Hills, Calif.: Sage, 1981.

Hicks, A., Friedland, R., & Johnson, E. Class power and state policy: The case of large business corporations, labor unions and governmental redistributions in the American states. American Sociological Review, 1978, 43, 302-315.

Hickson, D.J., Hinings, C.R., McMillan, C.J., & Schwilter, J.P. The culture free context of organizational structure: A tri-national comparison. Sociology, 1974, 8, 59-80.

Hillebrandt, R.H. Panel design and time-series analysis. Unpublished master's thesis. Northwestern University, 1962.

Hindeland, M.J. Causes of delinquency: A partial replication and extension. Social Problems, 1973, 20, 471-478.

Hirschi, T. Causes of delinquency. Los Angeles: University of California Press, 1969.

Hochschild, A. The unexpected community. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1973.

Hodge, R., Siegel, P.M., & Rossi, Р.H. Occupational prestige in the United States: 1925-1963. In R. Bendix & S.M. Lipset (Eds.), Class and power (2nd ed.). New York: Free Press, 1966.

Hodges, H.M., Jr. Social Stratification: Class in America. Cambridge, Mass.: Schenkman, 1964.

Hodgkins, B.J. Catholic education. In D.W. Swift (Ed.), American education: A. sociological view. Boston: Houghton Mifflin, 1976.

Hoffer, E. The true believer. New York: Harper & Row, 1951.

Hofferth, S.L. Day care in the next decade: 1980-1990. Journal of Marriage and The Family 1979, 41, 649-658.

Hoffman, L.W. Fear of success in males and females: 1965 and 1971. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 1974, 42, 353-358.

Hoge, D.R., & Carroll, J.W. Religiosity and prejudice in northern and southern churches. Journal for the Scientific Study of Religion, 1973, 12, 181-197.

Hollingshead, A.B. Elmstown youth. New York: John Wiley, 1949. /671/

Hollingshead, A.B., & Redlich, F.C. Social class and mental illness. New York: John Wiley, 1958.

Homans, G.C. Fundamental social processes. In N.J. Smelser (Ed.), Sociology: An introduction (2nd ed.), New York: John Wiley, 1973.

Honig, J.R. Centrification and displacement within cities: A comparative analysis. Social Science Quarterly, 1980, 61(3), 638-652.

Horner, M.S. Fail: Bright women. Psychology Today, November 1969, pp. 36-38.

Hoselitz, B.F. Sociological aspects of economic growth. New York: Free Press, 1960.

How to save social security. Business Week, November 29, 1982, pp. 78-85.

Hoyt, H. The structure and growth of urban areas. Washington, D.C.: Urban Housing Authority, 1939.

Hudson, R.A. Sociolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 1980.

Hudson, R.B. Old-age politics in a period of change. In E.F. Borgatta & N.G. McCliskey (Eds.), Aging and society: Current research and policy perspectives. Beverly Hills, Calif.: Sage, 1980.

Hunter, C.S., & Harmon, D. Adult illiteracy in the United States: Report to the Ford Foundation. New York: McGraw-Hill, 1976.

Huntington, S.P. Political order in changing societies. New Haven: Yale University Press, 1968.

Horn, C.J. The limits and possibilities of schooling. Boston, Mass.: Allyn & Bacon, 1978.

Hutt, С. Sex differences in human development. Human Development, 1972, 15, 153-170.

Hutton, J.H. Caste in India (4th ed.). London: Cambridge University Press, 1963.

Hymowitz, C, & Wiesman, M. A history of women in America. New York: Bantam Books, 1978.

Iglitzin, L.B. The making of the apolitical woman: Femininity and sex-stereotyping in girls. In J.S. Jaquette (Ed.), Women in politics. New York: John Wiley, 1974.

Illich, I. Deschooling society. New York: Harper, 1971.

Ima, К Japanese Americans: The making of "good" people. In A.G. Dworkin & R.J. Dworkin (Eds.), The minority report: An introduction to racial, ethnic, and gender relations. New York: Praeger, 1976.

Inkeles, A., & Rossi, P.H. National comparisons of occupational prestige. American Journal of Sociology, 1956, 61, 329-339.

Inkeles, A., & Smith, D.H. The fate of personal adjustment in the process of modernization. International Journal of Comparative Sociology, 1970, 11, 101-103.

Inkeles, A., & Smith, D.H. Becoming modern. Cambridge: Harvard University Press, 1974.

Ireson, С Girls' socialization for work. In A.H. Stromberg & S. Harkness (Eds.), Working women: Theories and facts in perspective. Palo Alto, Calif.: Mayfield, 1978.

Irving, J. The world according to Garp. New York: Dutton, 1978.

Irwin, J. Prison in turmoil. Boston: Little, Brown, 1980.

Isaacson, W. Running with the PACs. Time. October 25, 1982, pp. 20-26.

Jackman, M.R., & Jackman, R.W. Class awareness in the United States. Berkeley, Calif.: University of California Press, 1982.

Jacobsen, R.B., Berry, K.J., & Olson, K.F. An empirical test of the generation gap: A comparative intra-familial study. Journal of Marriage and the Family, 1975, 37, 841-852.

Jacobson, P.H. American marriage and divorce. New York: Rinehart, 1959.

Jeffries, V., & Ransford, E. Iterracial social contact and middle class white reactions to the Watts Riot. Social Problems, 1969, 16, 312-324.

Jencks. С Inequality. New York: Basic Books, 1972. /672/

Jencks, C, et al. Who gets ahead? The determinants of economic success in America. New York: Basic Books, 1979.

Jennings, M.K., & Niemi, R.G. The political character of adolescence: The influence of families and schools. Princeton: Princeton University Press, 1974.

Johnstone, R.L. Religion and society in interaction. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1975.

Juster, T. (Ed.) Education, income, and human behavior. New York: McGraw-Hill, 1975.

Kagan, J., & Moss, H. Bind to maturity. New York: John Wiley, 1962.

Kohl, J.A. Modernization, exploitation and dependency in Latin America: Germani, Gonzalez Casanova, and Cardoso. New Brunswick, N.J.: Trans-Action Books, 1976.

Kahn, R.L., Wolfe, D.M., Quinn, R.P., Snoeck, J.AD., & Rosenthal, R.A. Organizational stress: Studies in role conflict and ambiguity. New York: John Wiley, 1964.

Kammerman S.B., & Kahn, A.J. Families and the idea of family policy. In S.B.Kammerman & A.J. Kahn (Eds.), Family policy: Government and families in fourteen countries. New York: Columbia University Press, 1978.

Kanter, R.M. Men and women of the corporation. New York: Basic Books, 1977.

Karabel, J., & Halsey, A.H. Educational research: A review and an interpretation. J. Karabel & A.H. Halsey (Eds.), Power and ideology in education. New York: Oxford University Press, 1977.

Kasperson, R.E., et al. Public opposition to nuclear energy: Retrospect and prospect. In C.I. Unseld et al. (Eds.), Sociopolitical effects of energy use and policy. Washington, D.C.: National Academy of Sciences, 1979.

Katz, D. Approaches to managing conflict. In R.L. Kahn (Ed.), Power and conflict in organizations. New York: Basic Books, 1964.

Kenkel, W.F. The family in perspective. Santa Monica, Calif.: Goodyear, 1977.

Kerbo, H.R. The stigma of welfare and a passive poor. Sociology and social research, 1976, 60, 173-187.

Kerr, C. et al. Industrialism and industrial man. Cambridge: Harvard University Press, 1960.

Kerr, C, et al. Observations on the relations between education and work in the People's Republic of China: report of a study group. Berkeley: Carnegie Council on Policy Studies in Higher Education, 1978.

Keyfitz, N. The numbers and distribution of mankind. In W.W. Murdoch (Ed.), Environment: resources, pollution, and the society. Stamford, Conn.: Sinauer Associates, 1971.

Kidwell, C.S., & Swift, D.W. Indian education. In D.W. Swift (Ed.), American education: A sociological view. Boston: Houghton Mifflin, 1976.

Killian, L.M. The significance of multiple group membership in disaster. American Journal of Sociology, 1952, 42, 309-314.

Killian, L.M. Social movements. In R.E.L. Paris (Ed.), Handbook of modern sociology. Chicago: Rand McNally, 1969.

Kindleberger, C.P. American business abroad. New Haven: Yale University Press, 1969.

Kitagawa, E. Social and economic differentials in mortality in the United States. International Population Conference, London, 1969. Liege, Belgium: International Union for the Scientific Study of Population, 1971.

Kitano, H. Japanese Americans: The evolution of a subculture. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1969.

Kitano, H. Race relations. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hail, 1974.

Klapper, J.T. The effects of mass communication. In D.L. Sills (Ed.), International encyclopedia of the social sciences (Vol. 3). New York: Macmillan and Free Press, 1968. /673/

Kluckhohn, C. Common humanity and diverse cultures. In D. Learned (Ed.), The human meaning of the social sciences. New York: Meridian Books, 1959.

Kluckhohn, C. Culture and behavior. New York: Free Press, 1962.

Kluckhohn, С. То the foot of the rainbow. Glovieta, N.M., Grande Press, 1967.

Knapp, R.H. A psychology of rumor. Public Opinion Quarterly, 1940, 8, 22-37.

Kohlberg, L. The development of children's orientations toward a moral order. I: Sequence in the development of moral thought. Vita Humana, 1963, 6, 11-35.

Kohlberg, L. A cognitive-developmental analysis of children's sex role concepts and attitudes. In E.E. Maccoby (Ed.), The development of sex differences. Stanford: Stanford University Press, 1966.

Kohn, M.L. Class and conformity. Homewood, 111.: Dorsey Press, 1969.

Kornhauser, A., Dubin, R., & Ross, A.M. Problems and viewpoints. In A. Kornhauser, R. Dubin, & A.M. Ross (Eds,), Industrial conflict. New York: McGraw-Hill, 1954.

Kornhauser, A. Mental health of the industrial worker: A Detroit study. New York: John Wiley, 1965.

Kornhauser, W., & Hagstrom, W.O. Scientists in industry. Berkeley: University of California Press, 1962.

Kornhauser, W. "Power elite" or "veto groups". In G.W. Domhoff & H.B. Ballard (Eds.), С. Wright Mills and the power elite. Boston: Beacon Press, 1968.

Krauss, I. Undergraduate education. In D.W. Swift (Eds.), American education: A sociological view. Boston: Houghton Mifflin, 1976.

Kriesberg, L. Social inequality. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1979.

Kronus, C.L. Mobilizing voluntary associations into a social movement: The case of environmental quality. Sociological Quarterly, 1977, 18, 267-283.

Kuypers, J.A., & Bengston, V.L. Social breakdown and competence: A model of normal aging. Human Development, 1973, 16, 181-201.

Kuznets, S. Quantitative aspects of economic growth of nations, 2: Industrial distribution of national produce and labor force. Economic Development and Cultural Change, 1957, 5, 3-11.

Kuznets, S. Modern economic growth: Findings and reflections. American Economic Review, 1973, 63, 247-258.

Labov, W. The logic of non-standard English. In F. Williams (Ed.), Language and property. Chicago: Markham, 1970.

Labov, W. Sociolinguistic patterns. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972.

Ladd, E.C., Jr. Religious faith in America. Public Opinion, 1979, 2, 32-83.

Lakoff, R. Language and women's place. New York: Octagon Books, 1976.

Lambert, R.D., & Hoselitz, B.F. Southern Asia and the West. In R.D. Lambert & B.F. Hoselitz (Eds.), The role of savings and wealth in Southern Asia and the West. Paris: UNESCO, 1963.

Landis, J.T. Religiousness, family relationships, and family values in Protestant, Catholic, and Jewish families. Marriage and Family Living, 1960, 22, 341 -348.

Landtman, G. The origin of inequality in the social classes. New York: Greenwood Press, 1968.

Lang, K., & Lang, G. Collective dynamics. New York: Crowell, 1961.

Langway, L. It's like "tubula!" Newsweek, August 2, 1982, p.61.

Lannie, V.P. Public money and parochial education: Bishop Hughes, Governor Seward, and the New York school controversy. Cleveland: Press of Case Western University, 1968.

Laslett, P. In an aging world. New Society, 1977, 42, 171-173.

Lasswell, H.D., & Kaplan, A. Power and society. New Haven: Yale University Press, 1950.

Leach, E.R. Culture and social cohesion: An anthropologist's view. Daedalus, 1965, 94, 24-38. /674/

Leavitt, J.J. Some effects of certain communication patterns on group performance. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1951, 46, 38-50.

Legett, J. С Class and race labor. New York: Oxford University Press, 1968.

Leik, R.K. Instrumentality and emotionality in family interaction. In T.M. Mills (Ed.), Readings on the sociology of small groups. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1970.

Letnert, E. Social pathology. New York: McGraw-Hill, 1951.

Lennard, H., Beaulieu, M.R., & Embrey, N.G. Interaction in families with a schizophrenic child. In K. Danziger (Ed.), Readings in child socialization. Elmsford, N.Y.: Pergamon Press, 1970.

Lenski, G. The religious factor. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1961.

Lenski, G. Power and privilege: A theory of social stratification. New York: McGraw-Hill, 1970.

Lenski, G., & Lenski, J. Human societies (3rd ed.). New York: McGraw-Hill, 1970.

Lerner, D. The passing of traditional societies. New York: Free Press, 1964.

Lerner, D. Modernization: Social aspects. In D.L. Sills (Ed.), International encyclopedia of the social sciences (Vol. 10). New York: Macmillan and Free Press, 1968.

Levin, M. Social climates and political socialization. Public Opinion Quarterly 1961, 25, 595-606.

Libarle, M., & Seligson, T. The high school revolutionaries. New York: Random House, 1970.

Liebow, E. Tally's corner: A study of Negro streetcorner men. Boston: Little, Brown, 1967.

Lindblom, C.E. Politics and markets. New York: Basic Books, 1977.

Lipset, S.M. Political man. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1960.

Lipset, S.M., & Bendix, R. Social mobility in industrial society. Berkeley: University of California Press, 1959.

Lofland, J.F. Collective behavior: The elementary forms. In M. Rosenberg & R.H. Turner (Eds.), Social psychology: Sociological perspectives. New York: Basic Books, 1981.

Lombroso, C. Crime: Its causes and remedies. Boston: Little, Brown, 1911.

Lowenburg, P. The psychohistorica! origins of the Nazi youth cohort. The American Historical Review. 1971, 76, 1457-1502.

Lowenthal, L. Literature, popular culture, and society. Palo Alto, Calif.: Pacific Books, 1961.

Luckman, T. The invisible religion. New York: Macmillan, 1967.

Lyons, G. Repealing the enlightenment. Harper's, April 1982, pp. 38-40; 73-78.

McClelland, D. The achieving society. Princeton, N.J.: Van Nostrand, 1961.

Maccoby, E.E.: & Jacklin, C.N. The psychology of sex differences. Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1974.

McCready, W.C., & Greeley, A.M. The end of American Catholicism? America, October 1972, 334-338.

McIntosh, W.A., & Alston, J.P. Acceptance of abortion among white Catholics and Protestants, 1962 and 1975. Journal for the Scientific Study of Religion, 1977, 16, 295-303.

McIntosh, W.A., & Alston, J.P. Lenski revisited: The linkage role of religion in primary and secondary groups. American Journal of Sociology, 1982, 87, 852-882.

McPhail, C, & Miller, D. The assembling process: A theoretical and empirical examination. American Sociological Review, 1973, 38, 721-735.

McShane, D. Solidarity and the church. Commonweal, January 15, 1982, pp. 14- 17.

Magmtson, E. The bottom line ... busted. Time, November 1, 1982, pp. 30-36. /675/

Malinowski, В. Argonauts of the Western Pacific. London: Routledge & Kegan Paul, 1922.

Malinowski, B. The sexual life of savages. New York: Halcyon House, 1929.

Malinowski, B. Culture. In Encyclopedia of the Social Sciences (Vol. 4). New York: Macmillan, 1937.

Malinowski, B. The dynamics of cultural change. (P.M. Keyberry, ed.). New Haven: Yale University Press 1945.

Malinowski, B. Magic, science, and religion and other essays. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1955.

Malthus, T.R. First essay on population 1798 (Reprint ed.). New York: Kelley, 1926. (Originally published in 1798.)* (*На рус.яз.: Т.Мальтус. Очерки о народонаселении. М., 1992 (ред.))

Mann, P.H. An approach to urban sociology. London: Routledge and Kegan Paul, 1965.

Mannheim, K., & Stewart, W.A. An introduction to the sociology of education. New York: Humanities Press, 1962. ** (** На рус.яз.: Мангейм, В.Стюарт. Введение в социологию образования. М., 1992 (ред.)).

Markle, G.E., & Troyer, R.J. Smoke gets in your eyes: Cigarette smoking as deviant behavior. Social Problems, 1979, 26, 611-623.

Marrett, C.B. The precariousness of social class in Black America. Contemporary Sociology, 1980, 9, 19-21.

Marsh, R.M. Comparative sociology. New York: Harcourt Brace & World, 1967.

Marshall, S.L.A. Men against fire. New York: Morrow, 1947.

Marx, K. Wage-labor and capital. New York: International Publishers, 1933. (Originally published in 1865.)

Marx, K. Contribution to a critique of Hegel's philosophy of right. In K. Marx, Early writings (T.B. Bottomore, Ed. and trans.). New York: McGraw-Hill, 1964. (Essay originally published in 1844.)

Marx, K. Letter to P.V. Annenkov, Brussels, December 1846. In N.J. Smelser (Ed.), Karl Marx on society and social change. Chicago: University of Chicago Press, 1973.

Massey, G., & Lewis, D. Energy development and mobile home living: The myth of suburbia revisited. Social Science Journal, 1979, 16(2), 81-92.

Matras, J. Populations and societies. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1973.

Matza, D. Delinquency and drift. New York: John Wiley, 1964.

Matza, D. The disreputable poor. In NJ. Smelser & M. Lipset (Eds.), Social structure and mobility in economic development. Chicago: Aldine, 1966.

Matza, D. Becoming deviant. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1969.

Mayer, R.N. Environmental consciousness and class consciousness: Two case studies. The Social Science Journal, 1982, 19, 105-119.

Mead, G.H. Mind, self and society: From the standpoint of a social behaviorist (C.W. Morris, Ed.). Chicago: Chicago University Press, 1934.

Mead, M. Sex and temperament in three primitive societies. New York: William Morrow, 1935.

Merton, R.K. The role-set: Problems in sociological theory. British Journal of Sociology, 1957, 8, 106-120.

Merton, R.K. Social structure and anomie. American Sociological Review, 1938, 3, 672-682. *** (*** На рус.яз.: "Социологические исследования" 1990-1992 гг.)

Merton, R.K. Social theory and social structure. New York: Free Press, 1957.

Merton, R.K. Social theory and social structure (Rev. and enl. ed.). New York: Free Press, 1968.

Meyer, M.W. Automation and bureaucratic structure. American Journal of Sociology, 1968, 74, 256-264. /676/

Michels, R. Political parties (Е. Paul&C.Paul, trans.). New York: Dover, 1959.

Mileti, D.S., Gillespie, D.S., & Haas, J.E. Size and structure in complex organizations. Social Forces, 1977, 56, 208-217.

Milgram, S. Some conditions of obedience and disobedience to authority. Human Relations, 1965, 18, 57-76.

Milgram, S., & Toch, H. Collective behavior: Crowds and social movements. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), The handbook of social psychology (Vol. 4) (2nd ed.). Boston: Addisson-Wesley, 1969.

Miller, H. Flexible retirement-Will Sweden make it work? In S.H. Zarit (Ed.), Readings in aging and death: Contemporary perspectives. New York: Harper & Row, 1977.

Miller, R.S. The social construction and reconstruction of physiological events: Acquiring the pregnancy identity. In N.K. Denzin (Ed.), Studies in symbolic interaction. Greenwich, CT: Jai Press, 1978.

Miller, W. Lower class culture as a generating milieu of gang delinquency. Journal of Social Issues, 1958, 14, 5-19.

Mills, С W. The power elite. New York: Oxford University Press, 1956.

Moen, E. The reluctance of the elderly to accept help. Social Problems, 1978, 25, 293-303.

Molloy, J. Dress for success. New York: Warner, 1978.

Money, J. The "given" from a different point of view: Lessons from intersexuality for a theory of gender identity. In E.K. Oremland and J.K. Oremland (Eds.), The sexual and gender development of young children. Philadelphia: Ballinger, 1977.

Money, J. & Ehrhardt, A. Man and woman, boy and girl. Baltimore: Johns Hopkins Press, 1972.

Moore, J. Colonialism: The case of Mexican-Americans. Social Problems, 1970, 17, 463-472.

Moore, W.E. Industrialization and labor. Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1951.

Moore, W.E. Social change (2nd ed.) Englewood Cliffs, N.J., Prentice-Hall, 1974.

Morocco, J.C., & Morocco, J. Education's role in modernity. International Review of Modern Sociology, 1978, 8.

Mortimer, K.P., & McConnell, T.R. Faculty participation in university governance. In C.E. Kruytbosch & S.L. Messinger (Eds.), The state of the university. Beverly Hills, Calif.: 1968.

Multinational enterprises and social policy. Geneva: International Labor Office, 1973.

Murdock, G.P. Social structure. New York: Macmillan, 1949.

Murdock, G.P. Culture and society. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 1965.

Murray, R., & Vedlidz, A. Race, socioeconomic status, and voting participation in large southern cities. The Journal of Politics, 1977, 39, 1064-1081.

Musgrove, F. Youth and social order. Bloomington: Indiana University Press, 1965.

Myrdal, G. An American dilemma: The negro problem and modern democracy. New York: Harper and Brothers, 1944.

National Advisory Commission on Civil Disorders. Report. New York: Bantam, 1968.

National Advisory Council on Economic Opportunity. Women in Poverty. In The American promise: Equal justice and economic opportunity (final report of the National Advisory Council on Economic Opportunity). Washington D.C.: National Advisory Council on Economic Opportunity, 1981.

Nault, R.L. Erickson, D.A., & Cooper B.S. Hard times for nonpublic schools. The National Elementary Principal, July/August 1977, 56, 16-21. /677/

Neugarten, B.L., & Lowe, J.W. Age norms, age, constraints, and adult socialization. American Journal of Sociology, 1965, 70, 710-717.

Neugarten, B.L., & Datan, N. Sociological perspectives on the life cycle. In P.B. Baiter, & K.W. Schaie (Eds.), Life-span development psychology: Personality and socialization. New York: Academic Press, 1973.

Newcob, T.M. Attitude development as a function of reference groups: The Bennington study. In E. Maccoby, T.M. Newcomb, & E.L.Hartley (Eds.), Reading in social psychology (3rd ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston, 1958.

Newconibe, P.R. Cohabitation in America: An assessment of consequences. Journal of Marriage and the Family, 1979, 41, 579-602.

Nock, S.L. & Rossi, P.H. Ascription versus achievement in the attribution of family social status. American Journal of Sociology, 1978, 84, 565-590.

Notes and comment. The New Yorker, August 30, 196, pp. 17-21.

Nuclear protest tops 1981 religion news. The Christian Century, 1981, 98, 1355-1356.

Nuehring, E., & Markle, G.E. Nicotine and norms: The reemergence of a deviant behavior. Social Problems, 1974, 21, 513-526.

Nye, F.I., & Berardo, F.M. The family: Its structure and interaction, New York: Macmillan, 1973.

Oakley, A. Sex, gender, and society. New York: Harper & Row, 1972.

Oberschall, A. The Los Angeles riot of August 1965. Social Problems, 1968, 15, 297-341.

Oberschall, A. Social conflict and social movements. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1973.

Oberschall, A. The decline of the 1960s social movements. Research and social movements, conflicts and change, 1978, 7, 257-289.

Ogburn, W.F. Social change: With respect to culture and original nature. New York: B.W. Huebsch, 1922.

Ogburn, W.F., & Nimkoff, M. Technology and the changing family. Boston: Houghton Mifflin, 1955.

Olson, S.R. Issues in the sociology of criminal justice. Indianapolis: Bobbs-Merrill, 1975.

Orwell, G. 1984. New York: Harcourt Brace Iovanovich, 1971. (Originally published 1949).

Orzack, L.H. Work as a "central life interest" of professionals. In CD. Bryant. (Ed.), The social dimensions of work. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1972.

Otten, C.M. Ruling out paternalism - students and administrators at Berkeley. In С. Е. Kruytbosch & S.L. Messinger (Eds.), The State of the University. Beverly Hills: Sage, 1968.

Palmore, E. Compulsory versus flexible retirement: Issues and facts. In S.H. Zarit (Ed.), Readings in aging and death. Contemporary Perspectives, 1977.

Papenek, H. Men, women, and work. American Journal of Sociology, 1973, 78, 852-891.

Parelius, A.P., & Parelius, R.J. The sociology of education. Englewood Cliffs, NX: Prentice-Hall, 1978.

Parkinson, C.N. Parkinson's law, Boston: Houghton Mifflin, 1957.* (* На рус.яз.: С.Паркинсон. Законы Паркинсона. М., 1989 (ред.)).

Parsons, T. The social system. Glencoe, I11.: Free Press, 1951. ** (** На рус.яз.: См. "Социологические исследования", 1990-1992 гг. (ред.)).

Parsons, Т., & Bales, R.F. Family, socialization, and interaction process. Glencoe, 111.: Free Press, 1955. /678/

Parsons Т. Societies: Evolutionary and comparative perspectives. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1966.

Parsons, T. Politics and social structure. New York: Free Press, 1969.

Pavalko, R.M. Sociology of education: A book of readings. Itasca, III.: Peacock Publishers, 1968.

Peach, C. Homogamy, propinquity and segregation: A reevaluation. American Sociological Review, 1974, 39, 636-641.

Pelto, Pertti J., & Muller-Wille, Ludger. Snowmobiles: Technological revolution in the Arctic. In Russell Bernard and Pertti J. Pelto (Eds.), Technology and social change. New York: Macmillan, 1972.

Perrow, C. A framework for the comparative analysis of organizations. American Sociological Review, 1967, 32, 194-208.

Perrow, C. Departmental power and perspective in industrial firms. In M.N. Zald (Ed.), Power in organizations. Nashville, Tenn.: Vanderbilt University Press, 1970.

Pettigrew, T. Regional differences in anti-Negro prejudice. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1959, 59, 28-36.

Pettigrew, T.F. The changing - not declining - significance of race. Contemporary Sociology, 1980, 9, 19-21.

Philliber, W.W., & Hiller, D.V. The implication of wife's occupational attainment for husband's class identification. The Sociological Quarterly, 1978, 19, 450-458.

Phillips, D.L Rejection: A possible consequence of seeking help for mental disorders. American Sociological Review, 1963, 28, 963-972.

Phillips, K.P., & Blackman, P.H. Electoral reform and voter participation. Washington, D.C.: American Enterprise Institute for Public Policy Research, 1975.

Phillips, M. Small groups in England. London: Methuen, 1965.

Pietropinto, A., & Simenauer, J. Beyond the male myth. New York: New Times Books, 1977.

Piliavin, I., & Briar, S. Police encounter with juveniles. American Journal of Sociology, 1964, 69, 206-214.

Piven, F.F. Deviant behavior and the remaking of the world. Social Problems, 1981, 28(5), 489-508.

Plumb, J.H. In the light of time. London: Penguin, 1972.

Population Reference Bureau. 1981 World population data sheet. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1981.

Poster, M. Critical theory of the family. New York: Seabury Press, 1980.

Postman, N. The disappearance of childhood. New York: Delacorte Press, 1982.

Pratt, H. The gray lobby. Chicago: University of Chicago Press, 1976.

Prothro, E. Anti-Negro attitudes in the deep South. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1952, 47, 105-108.

Przeworski, A., Teune, H. Equivalence in cross-national research. Public Opinion Quarterly, 1966, 30, 551-559.

Quadragno, J. Occupational sex-typing and internal labor market distributions: An assessment of medical specialties. Social Problems, 1976, 23, 442-453.

Question Man. San Francisco Chronicle, January 12, 1980.

Quinney, R. Class, state, and crime. New York: David McKay, 1977.

Ramsoy, N.R. Assortative mating and the structure of cities. American Sociological Review, 1966, 31, 773-786.

Rapoport, R., & Rapoport, R. Dual-career families reexamined. New York: Harper & Row, 1976.

Reich, M. Economic theories of racism. In M. Carnoy (Ed.), Schooling in a corporate society. New York: McKay, 1972. /679/

Reimann, B.C. Parkinson revisited. A component analysis of the use of staff specialists in manufacturing organizations. Human Relations, 1979, 32, 625- 641.

Renshon, S.A. Personality and family dynamics in the political and social process. American Journal of Political Science, 1975, 19, 63-80. A report on aging in America: Trials and triumphs. Monticello, ill.: Americana Healthcare Corporation, 1980.

Riesman, D., Glazer, N., Denney, R. The lonely crowd. New Haven: Yale University Press, 1950.

Rivera, J. Mexican-Americans: The convergence between two cultures. In A.G. Dworkin and R. Dworkin (Eds.), The minority report: An introduction to racial, ethnic, and gender relations. New York: Praeger, 1976.

Roach, J.R. Separation of church and state: Religion and politics. Vital Speeches of the Day, December 1968, 48, 158-160.

Robbins, Т., Anthony, D., Richardson, J. Theory and research on today's new religions. Sociological Analysis, 1978, 39, 95-122.

Roby, P. Women and American higher education. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 1972, 404, 119-134.

Roby, P.A. Shared, parenting: Perspectives from other nations. School Review, 1975, 83, 415-431.

Rodin, J., & Longer, E. Aging labels: The decline of content and the fall of self-esteem. Journal of Social Issues, 1980, 36(2), 19-29.

Roethlisberger, F., & Dickson, W.J. Management and the worker. Cambridge: Harvard University Press, 1947.

Rokeach, M., & Mezei, L. Race and shared belief as factors in social class. Science, 1966, 151, 167-172.

Rose, A.M. A systematic summary of symbolic interaction theory. In A.M. Rose (Ed.), Human behavior and social processes. Boston: Houghton Mifflin, 1962.

Rose, A.M. The subculture of aging: A framework in social gerontology. In A.M. Rose & W.A. Peterson (Eds.), Older people in their social worlds. Philadelphia: F.A. Davis, 1965.

Rosen, S.N. Education in the USSR: Research and innovation. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1978.

Rosenhan, D.L. On being sane in insane places. Science, 1973, 179, 250-258.

Rosow, I. The social context of the aging self. The Gerontologist, 1973, 12, 82-87.

Rosow, I. Socialization to old age. Berkeley: University of California Press, 1974.

Ross, G.A. The emergence of organization set in three ecumenical disaster recovery organizations: An empirical and theoretical exploration. Human Relations, 1980, 33, 23-29.

Roueche, R. Annals of medicine: Sandy. The New Yorker, August 21, 1978, p.63.

Rowley, P. New gods in America. New York: David McKay, 1971.

Roy, С Quota restriction and gold bricking in a machine shop. American Journal of Sociology, 1952, 58, 427-442.

Roy, D. Work satisfaction and social reward in quota achievement: An analysis of piecework incentive. American Sociology Review, 1953, 18, 507-514.

Rubin, L. Worlds of pain. New York: Basic Books; 1976.

Rubin, S.J. The international firm and the national jurisdiction. In C.P. Kindleberger (Ed.), The international corporation. Cambridge: M.I.T. Press, 1970.

Rude, G. The crowd in the French Revolution. London: Oxford University Press, 1959.

Safilios-Rothschild, C. A macro- and micro-examination of family power and love: An exchange model. Journal of Marriage and the Family, 1976, 37, 355-362.

Sander, E. Woodstock music and art fair: The ultimate pop experience. Saturday Review, September 27, 196, pp. 59, 65, 66. /680/

Sanford, R.N. Individual conflict and organizational interaction. In R.L. Kahn (Ed.), Power and conflict in organizations. New York: Basic Books, 1964.

Sarnoff, I., & Zimbardo, P.G. Anxiety, fear and social affiliation. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1961, 62, 356-363.

Sayles, L.R. Managerial behavior: Administration in complex organizations. New York: McGraw-Hill, 1964.

Schachter, S. The psychology of affiliation. Stanford, Calif.: Stanford University Press, 1959.

Schlesinger, B. Family life in the kibbutz of Israel: Utopia gained or paradise lost? In H.P. Dreitzel (Ed.), Family, marriage, and the struggle of the sexes. New York: Macmillan, 1972.

Schneider, E.V. Industrial sociology: The Social relations of industry and the community (2nd ed.). New York: McGraw-Hill, 1969.

Schnore, L.F. Community. In N.J. Smelser (Ed.), Sociology: An introduction (2nd ed.). New York: John Wiley, 1973.

Schofield, J.W., & Sagar, H.A. The social context of learning in an interracial school. In R.C.Rist (Ed.), Desegregated schools: Appraisals of an American Experiment. New York: Academic Press, 1979.

Schorr, A.L. Public policies and single parents. Paper prepared for the Organization for Economic Cooperation, 1979.

Schuessler, K., & Cressey, D.R. Personality characteristics of criminals. American Journal of Sociology, 1950, 55, 476-484.

Schur, E.M. Labeling deviant behavior. New York: Harper & Row, 1971.

Seeman, M. On the meaning of alienation. American Sociological Review, 1959, 24, 783-791.

Selli, T. Culture conflict and crime. New York: Social Science Research Council, 1938.

Selznick, P. TVA and the grassroots. University of California Publications in Culture and Society (Vol.3). Berkeley: University of California Press, 1949.

Sewelt, W., Holler, A.O., & Ohlendorf, G.W. The educational and early occupational status attainment process: Replication and revision. American Sociological Review, 1970, 35, 1014-1027.

Shanas, E., & Maddox, G.L. Aging, health and the organization of health care. In R.H. Binstock & E. Shanas (Eds.), Handbook of aging and the social sciences. New York: Van Nostrand Reinhold, 1976.

Shannon, W. V. The American Irish. New York: Macmillan, 1966.

Shaw, C, & McKay, H.D. Juvenile delinquency in urban areas. Chicago: University of Chicago Press, 1942.

Sheldon, W.H. The varieties of human physique. New York: Harper & Row, 1940.

Sheldon, W.H., Hard, E.M., McDertnott, E. Varieties of delinquent youth. New York: Harper & Row, 1949.

Sills, D. Voluntary associations. International Encyclopedia of the Social Sciences, (Vol.16). New York: Crowell-Collier, 1968.

Silver, M., & Geller, D. On the irrelevance of evil: The organization and individual action. Journal of Social Issues, 1978, 34, 125-136.

Silverstein, В., & Krate, R. Children of the dark ghetto, New York: Praeger, 1975.

Simkins, L.D. The basis of psychology as a behavioral science. Lexington, Mass.: Xerox, 1969.

Simpson, G.E., & Yinger, M. Racial and cultural minorities: An analysis of prejudice and discrimination (4th ed.). New York: Harper & Row, 1972.

Singh, J.A.L., & Zingg, R.M. Wolf children and feral man. New York: Harper & Row, 1939.

Skolnick, J.H. Justice without trial. New York: John Wiley, 1966. Skolnick, J.H. The politics of protest. Hew York: Simon & Schuster, 1969.

Smelser, N.J. Theory of collective behavior. New York: Free Press, 1962. /681/

Smelser, N.J. Theoretical issues of scope and problems. In R.R; Evans (Ed.), Readings in collective behavior (2nd ed.). Chicago: Rand McNally, 1975.

Smiget, E.O. The Wall Street lawyer. New York: Free Press, 1964.

Soldo, B.J. America's elderly in the 1980s. Population Bulletin, 1980, 35(4), 3-47.

Sorauf, F.J. Party politics in America (4th ed.). Boston: Little, Brown, 1980.

Spector, M. Legitimizing homosexuality. Society, 1977, 14, 52-56.

Spencer, H. The principles of sociology (Vol. 1). New York: D. Appleton, 1897 .* (* На рус. яз.: Г.Спенсер. Сочинения., СПб. 1897. тт.1-8 (ред.)).

Spengler, J.J. Values and fertility analysis. Demography, 1966, 3, 109-130.

Spitz, R. Hospitalism. The Psychoanalytic Study of the Child, 1945, 1, 53-72.

Stavig, G.R., & Barnett, L.D. Group size and societal conflict. Human Relations, 1977, 30, 761-762.

Stein, M.R. The eclipse of community. Princeton: Princeton University Press, 1960.

Stein. P.J., & Hoffman, S. Sports and male role strain. Journal of Social Issues, 1978, 34, 136-159.

Stein, R.B., Polk, L., & Polk, B.B. Urban communes. In N. Glazer-Malbin (Ed.), Old family/new family. New York: Van Nostrand, 1975.

Stephens, W.N. Family and kinship. In N.J. Smelser (Ed.), Sociology: An introduction. New York: John Wiley, 1967.

Stobaugh, R., & Yergin, D. After the second shock: Pragmatic energies. Foreign Affairs, 1979, 57(4), 836-871.

Stokes, C.S. Religious differences in reproductive behavior. Sociological Analysis, 1972, 33, 30.

Stolzenberg, R.M. Bringing the boss back- in: Size, employee schooling, and socioeconomic achievement. American Sociological Review, 1978, 43, 813-828.

Stone, D. New religious consciousness and personal religious experience. Sociological Analysis, 1978, 39, 123-134.

Streib, G.F. Social stratification and aging. In R.H. Binstock & E. Shanas, Handbook of aging and the social sciences. New York: Van Nostrand, 1976.

Sudnow, D. Passing on. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1967.

Sumner, W.G. Folkways (reprinted ed). New York: New American Library. (Originally published 1906).

Sussman, M.B. The family life of older people. In R.H. Binstock & E. Shanas (Eds.), Handbook of aging and the social sciences. New York: Van Nostrand Reinhold, 1975.

Sutherland, E.H. Principles of criminology. New York: Harper & Row, 1939.

Suttles, G.D. The social order of the slum. Chicago: University of Chicago Press, 1968.

Sutton, F.X., Harris, S.E., Kaysen, C, & Tobin, J. The American business creed. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1956.

Swidler, A. Love and adulthood in American culture. In N.J. Smelser & E.H. Erikson (Eds.), Themes of work and love in adulthood. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1980.

Tabb, W. Race relations models and social change. Social Problems, 1971, 18, 431-443.

Taeuber, C, & Taeuber, I. The changing population of the United States. New York: John Wiley, 1958.

Tavris, C, & Offir, C. The longest war. New York: Harcourt Brace Jovanovich, 1977.

Taylor, I., Walton, P., & Young, J. The new criminology: For a theory of social deviance. New York: Harper & Row, 1973. /682/

Taylor, M.L., & Pellegrin, R.J. Professionalization. In CD. Bryant (Ed.), The social dimensions of work. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1972.

Thomas, D.L., et al. Family socialization and the adolescent. Boston: Lovington, 1974.

Thomas, E.J., & Fink, C.F. Effects of group size. In A.P. Hare, E.F. Borgatta, & R.F. Bales (Eds.), Small groups. New York: Knopf, 1965.

Thompson, J.D. Organizations in action. New York: McGraw-Hill, 1967.

Tittle, C.R., & Villemez, W.J. Social class and criminality. Social Forces, 1977, 56, 474-502.

Tolson, A. The limits of masculinity. New York: Harper & Row, 1977.

Tonnies, F. Community and society. East Lansing, Mich.: Michigan State University Press, 1970. (Originally published in 1887).

Treiman, D.J. Occupational prestige in comparative perspective. New York: Academic Press, 1977.

Treiman, D.J., & Terrell, K. The process of status attainment in the United States and Great Britain. American Journal of Sociology, 1965, 8, 563-583.

Trow, M., & Clark, B.R. The organizational context. In T.M. Newcomb & E.K. Wilson (Eds.), College peer groups. Chicago: Aldine, 1966.

Tumin, M. Some principles of stratification: A critical analysis. American Sociological Review, 1953, 18, 387-394.

Turk, A. Criminality and legal order. Chicago: Rand McNally, 1969.

Turner, R.H. Collective behavior. In R. E. L. Paris (Ed.), Handbook of modern society. Chicago: Rand McNally, 1964.

Turner, R.H. New theoretical frameworks. In M. D. Pugh (Ed.), Collective behavior: A source book. St. Paul, Minn.: West, 1980.

Turner, R.H., & Killian, L.M. Collective behavior (2nd ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1972.

Turner, W. Ex-official guilty of manslaughter ... New York Times, May 22, 1979.

Tyree, A., & Smith, B.G. Occupational hierarchy in the United States: 1780-1969. Social Forces, 1978, 56, 881-889.

United Nations, Population Division. World population and its age-sex composition by country, 1950-2000: Demographic estimates and projections as assessed in 1978 (ESA/P/WP.65). New York, 1980.

U.S. Bureau of the Census. Religion reported by the civilian population of the United States, March 1957. Current Population Reports: Population Characteristics (Series P-20, No. 79). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1958.

U.S. Bureau of the Census. Projections of population in the United Stales: 1977-2050. Current Population Reports (Series P-25, No. 704). Washington, D.C.:U.S. Government Printing Office, June 1977.

U.S. Bureau of the Census. Ancestry and language in the U.S. Current Population Reports (Series P-23, No. 116), November, 1979.

U.S. Bureau of the Census. Money income of families and persons in the United States: 1978. Current Population Reports (Series P-60, No. 123). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, June 1980.

U.S. Bureau of the Census. Characteristics of the population below the poverty level: 1978. Current Population Reports (Series P-60, No. 124). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, July 1980.

U.S. Bureau of the Census. Money income of households, families, and persons in the United States. Current Population Reports: Consumer income (Series P-60, No. 132). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1982. /683/

U.S. Bureau of the Census. Household and family characteristics. Current Population Reports: Population characteristics. March, 1981. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1982.

U.S. Bureau of the Census. Historical statistics of the U.S.: Colonial times to 1970. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1975.

U.S. Bureau of the Census. Statistical abstract of the United States: 1980 (101 st ed.). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1980.

U.S. Bureau of the Census. Statistical abstract of the United States: 1981 (102 nd ed.). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1981.

U.S. Bureau of the Census. Statistical abstract of the United States: 1982 (103 rd ed.). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1982.

U.S. Bureau of the Census. Women in the American Economy. (Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1986).

U.S. Bureau of Indian Affairs. Indian service population and labor force estimates. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1981.

U.S. Congress. Developments in aging: 1976, A report of the Special Committee on Aging, United States Senate (Part 1). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, 1977.

U.S. Department of Health and Human Services. Advance report of final natality statistics 1980. Monthly Vital Statistics Report, 1982, 31 (8), 1.

U.S. Department of Health, Education, and Welfare. Work in America: Report of a special Task force to the Secretary of Health, Education, and Welfare. Cambridge, Mass.: Massachusetts Press, 1973.

U.S. Department of Labor, Bureau of Labor Statistics. Occupational projections and training data (BLS Bulletin No. 2020). Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office, April, 1979.

U.S. Department of Labor, Bureau of Labor Statistics. Analyzing 1981 earnings data from the current population survey. Washington, D.C.: U.S. Government Printing Office. 1981.

Uribe-Villegas, O. On the social in language and the linguistic in society. In O. Uribe-Villegas (Ed.), Issues in sociolinguistics. The Hague: Mouton, 1977.

Vanek, J. Housewives as workers. In A.H. Stromberg & S. Harkness (Eds.), Women working. Palo Alto, Calif.: Mayfield, 1978.

Vasquez, J.A. A learning theory of the American anti-Vietnam war movement. Journal of Peace Research, 1976, 13, 299-314.

Veltford, H.R., & Lee, G.E. The cocoanut grove fire: A study in scapegoating. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1943, 38, 138-154.

Verba, S., & Nie, N. Participation in America: Political democracy and social equality. New York: Harper & Row, 1972.

Vineyard, D. The rediscovery of the elderly. Society, 1978, 15, 24-29.

Volkov, P.M. Higher social science education in the USSR. International Social Science Journal, 1979, 31, 130-137.

Wagner, R. Culture as creativity. In J.L. Dolgin, D.S. Kennitzer, & D.M. Schneider (Eds.), Symbolic anthropology. New York: Columbia University Press, 1977.

Wagner, R.H. Environment and man. New York: Norton, 1971.

Walker, K.E., & Woods, M.E. Time use: A measure of household production of family goods and services. Washington, D.C.: Center for the Family, American Home Economics Association, 1976.

Wallerstein, I. The modern world system (Vol. 1). New York: Academic Press, 1976.

Wallerstein, J.S., & Wyle, C.J. Our law-abiding lawbreakers. Probation, 1947, 25, 107-112.

Warner, W.L., & Lunt, P.S. The social life of a modern community. New Haven: Yale University Press, 1941. /684/

Warren, D.I. Helping networks. South Bend, Ind.: University of Notre Dame Press, 1981.

Waters, H.P. What TV does to kids. Newsweek, February 21, 1977, pp. 62-70.

Webb, E. J., Campbell, D.T., Schwartz, R., & Sechrest, L. Unobtrusive measures: Nonreactive research in the social sciences. Chicago: Rand McNally, 1966.

Weber, M. [From Max Weber: Essays in sociology] (H. Gerth & C.W. Mills, Eds. and trans.). New York: Oxford University Press, 1946. (Originally published in 1919.)* (*М.Вебер. Избранные произведения. М., 1990 М.Вебер. Протестантская этика. М., 1972)

Weber, M. General economic history (F.H.Knight, trans.). New York: Free Press, 1950. (Originally published in 1927)

Weber, M. The sociology of religion (E. Fischoff, trans.). Boston: Beacon Press, 1964. (Originally published in 1922)

Weber, M. Economy and society: An outline of interpretive sociology (Vol. 1) (G. Roth & C. Wittich, trans, and eds.). New York: Bedminster Press, 1968. (Originally published in 1925).

Weber, M. Economy and society: An outline of interpretive sociology (Vol.2) (H. Gerth & C. Wright Mills, trans, and eds.). New York: Bedminster Press, 1968. (Originally published in 1922)

Weber, M. Class, status, party. In H.H. Gerth & C.W. Mills (Eds.), From Max Weber: Essays in sociology. London: Routledge and Kegan Paul, 1970. (Originally published in 1922)

Weed, P.L. The white ethnic movement and ethnic politics. New York: Praeger, 1973.

Wegner, E.L. Graduate education. In D.W. Swift (Ed.), American education: A sociological view. Boston: Houghton Mifflin, 1976.

Welter, B. The cult of true womanhood: 1820-1860. In M. Gordon (ed.), The American family in social-historical perspective. (New York: St. Martin's Press, 1978.

Westley, F. "The cult of man": Durkheim's predictions and new religious movements. Sociological Analysis, 1978, 39, 135-145.

Whitehurst, R.N. Alternate lifestyles. In I. Rodertson (Ed.), The social world. New York: Worth, 1981.

Whiting, J.W.M., & Child, J.L. Child training and personality. New York: Yale University Press, 1953.

Whittington, H.G. The frenzied life of a Type A woman. San Francisco Chronicle, July 8, 1982.

Whorf, B.L. Science and linguistics. Technology Review, 1940, 44.

Whyte, M.K. Small groups and political rituals in China. Berkeley: University of California Press, 1974.

Whyte, W.F. Street corner society. Chicago: University of Chicago, Press, 1943.

Wilcox, J., & Mitchell, J. Effects of group acceptance/rejection in a task-oriented problem-solving group interaction. Small Group Behavior, 1979, 8, 169-177.

Wilder, D.A. Perceiving persons as a group: Effects on attributions of causality and beliefs. Social Psychology, 1978, 41, 12-23.

Wilhelm, S.M. Who needs the Negro? Garden City, N.Y.: Doubleday/Anchor, 1971.

Williams, R. American society: A Sociological interpretation. New York: Knopf, 1960.

Williams, R, Jr. Strangers next door: Ethnic relations in American communities. Englewood Cliffs, N.J. Prentice-Hall. 1964.

Williams, T.R. Introduction to socialization. St. Louis: Mosby, 1972.

Willkie, W. One world. New York: Simon & Schuster, 1943.

Wilson, B.R. Religion in secular society. London: Watts, 1966 /685/

Wilson, E.O. Sociobiology: The new synthesis. Cambridge: Harvard University Press, 1975.

Wilson, J. Religion in American society: The effective presence. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1978.

Wilson, R.A., & Schulz, D.A. Urban sociology. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1978.

Wilson, W.J. The declining significance of race: Blacks and changing American institutions. Chicago: University of Chicago Press, 1978.

Wirth, L. Urbanism as a way of life, American Journal of Sociology, 1938, 44, 3-24.

Wirth, L. The problem of minority groups. In R. Linton (Ed.), The science of man in the world crisis. New York: Columbia University Press, 1945.

Witkin, H.A. Criminality in XYY and XXY men. Science, 1976, 193, 547-555.

Wolfe, T. Mauve gloves and madmen, clutter and vine. New York: Farrar, Strauss, & Giroux, 1976.

Wood, J.L. Student political activism. In D.W. Swift (Ed.), American education: A sociological view. Boston: Houghton Mifflin, 1976.

Worsley, P. The trumpet shall sound. London: MacGibbon and Kee, 1957.

Wurthnow, R. The consciousness reformation. Berkeley: University of California Press, 1976. (a)

Wurthnow, R. The new religions in social context. In C.Y. Glock & R.N. Bellah (Eds.). The new religious consciousness. Berkeley: University of California Press, 1976. (b)

Yinger, J.M. Ethnicity in complex societies: Structural, cultural, and characterological factors. In L.A. Coser & O.N. Larsen (Eds.), The uses of controversy in sociology. New York: Free Press, 1976.

Younians, E.G. The rural aged. Annals of the American Academy of Political and Social Science, 1977, 429, 81-90.

Young, M., & Wilmott, P. Family kinship in East London. Baltimore: Penguin, 1957.

Youth gangs are back - on old turf and new. U.S. News & World Report June 29, 1981, pp. 46-47.

Zablocki, B. Alienation and charisma: A study of contemporary America communes. New York: Free Press, 1980.

Zald, M.N., & Ash, R. Social movement organizations: Growth, decay, and change. Social Forces, 1966, 44, 327-341.

Предыдущая | Содержание

Спецпроекты
Варлам Шаламов
Хиросима
 
 
Александр Воронский
За живой и мёртвой водой
«“Закон сопротивления распаду”». Сборник шаламовской конференции — 2017
 
 
Кто нужен «Скепсису»?